小学数学解决问题方法多样化的探究

朱远香

摘要：数学教学是一门具有较强逻辑性以及思维连贯性特点的学科内容，而且其生活性也是不容忽视的，数学教学一直都是各个阶段需要重视的教学内容，而且在实际教学中，最受教师重视的问题就是如何更好的培养学生良好的思考能力以及解决问题的能力。文章就主要针对小学数学教学中解决问题方法的多样性进行分析，从而更好的提升学生解决问题的能力以及数学知识的运用能力，由此更好的促进小学生未来稳定健康的发展。

关键词：小学数学；解决问题；方法多样化

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0158-01

1.在小学数学教育中主要问题表现

对于当前我国的教育活动中，受传统应试教育的影响，小学数学课堂教学中呈现出教学方法过于单一、陈旧的表现。而且在实际教学中，很多教师还沿用传统的教学理念，注重教师为教学主体，教学中也只重视重要的知识点来开展讲解，学生对于数字公式以及定理等都是以死记硬背的形式来掌握，学生学习过程欠缺主动性，而且对于本来应该是灵活多样化的数学教学，却因注重考试知识点以及答题方法的总结而变得单一无趣。学生在这样的学习环境下，都会迷失在题海当中，对于这一的过程是会对学生思维拓展以及问题的解决多元化能力的提升带来严重影响的。小学高年级学生，他们正处于思维跨度较大的阶段，专注能力虽然有所提升，但因传统教学形式的影响，难以更好的提升学生注意力。数学教学虽然是多变且具有挖掘潜力的学科，可是受传统教育形式的影响，导致学生只关注解题的正确性，却未能意识到解决问题是具有创新性与多样化特点的。

2.小学数学教学中问题解决方法多样化的有效策略

2.1明确学习情况，建立教学目的与教学重点。

对于实际的小学数学教学中，教师必须以对教材内容进行全面了解，明确其教学目标以及教学重难点，在对学生的日常学习情况进行了解，从而结合这些因素制度完善的教学策略，以因材施教的原则来开展教学活动。针对小学高年级的学习来说，其思维能力以及学习能力都有所提升，因此教师必须要结合这一阶段的学生来设计完善的教学策略，从而确保学生更好地巩固所学知识的同时，加强对新知识的掌握，不仅能够促进学生发散性思维能力的提升，也要注重学生创新思维能力的培养，从而提升学生独立解决问题的能力，进一步促进学生学习水平的提升。

2.2调动学习兴趣，培养独立解决问题的能力。

由于数学教学中有很多抽象化的概念与知识，很多学生会因内容太难而失去对数学问题探究的兴趣，为了解决这一问题，教师应让学生明确数学知识中的魅力，让学生能够积极主动地对数学知识产生学习兴趣，从而能够积极主动地参与到数学知识的学习当中，更好的增强学生整体学习水平。而且很多小学生都比较注重他人对自己的评价，因此教师可以结合学生这一特点，在教学中注重对学生进行鼓励与引导，让学生能够产生学习自信心，由此调动学生探究问题的兴趣，由此才能更好的提升学生整体学习水平。

例如，开展《长方体和正方体的表面积》一课教学中，为了让学生更好的对本课知识进行了解，并积极地参与到问题的解答中，教师应适当的运用激励的语言来激发学生学习兴趣，可以运用“你真棒！这个方法太对了！”等语言，由此调动学生学习积极性和自信心，让学生能够主动参与到解决问题的活动中，从而让学生积极探究多种不同的解题方法，由此能够让学生更好的掌握相应知识，也能让学生掌握更好解题方法，对学生今后发展也有极大意义。

2.3设计情境教学，活跃整体教学氛围。

小学生因年纪相对较小，好奇心比较重，但专注力却相对较弱。教师应结合学生这一特点，在教学中有效地借助情境教学策略，让学生在情境中发现问题、解决问题，从而提升整体学习兴趣，增强整体教学水平。

例如，在讲授《确定位置》一课中，主要就是要求学生运用方向与距离去描述物体的位置，对于本课教学活动，教师可以为学生设计一个游戏互动活动，通过游戏来吸引学生的注意力，并结合教学内容来让学生在游戏中更好的理解和掌握相应知识。活动中，教师应先让学生对具体的方向的位置进行明确，在将自己视为中心點，让学生在规定时间内随意选择位置站立，并说出自己的具体方位，在由其他的学生来判断其是否正确。通过这样的形式不仅能够提升学生学习兴趣和学习积极性，也能让学生更好的理解和掌握本课知识，从而图书学生的发散性思维能力，对学生综合能力的全面提升也有极大的帮助。

结束语

小学数学的难度并不高，可是针对小学时期的学生来说，却因没有像成年人那样有耐心去解决问题。而且单一的解决方法也会对学生发散思维以及创新能力的提升带来影响，因此会导致学生学习兴趣难以进一步提升。而通过对数学问题解决方法的多元化进行研究，对培养学生发散思维是有极大帮助的，也能进一步培养学生的创新意识，对学生独立解决问题能力的提升也能提供保障，因此在小学数学教学中，应注重问题解决方法的多样化研究，并制定完善的教学策略，由此为小学生数学学习水平以及综合能力的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]贾丽萍.小学数学问题解决方法多样化的探讨[J].学周刊，2019（02）：93-94.