在职业英语教学中应用现代信息技术的优势

高夫友

摘  要：随着科技的进步和现代教育技术的发展，多媒体技术被运用到教学过程中。多媒体的运用在职中英语教学中发挥着积极的作用，对学生的能力培养也大有裨益。

关键词：现代教育技术;职业中学;英语教学;优势

引言：

目前，高职院校的英语教学主要包括语言基础知识的学习和英语应用技能的培养。在国内一些知名的高职院校，已经在进行职业英语教学改革，并且已初见成效。职业英语教学是以培养学生在将来工作岗位中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础知识的同时，重点提高听、说、写等应用能力，尤其是在工作过程中的英语交际能力。如果不能够将现代信息技术应用到职业英语教学过程中，我们就达不到最终的教学目的，就无法培养出社会需要的能够用英语进行交际的“应用型”和“技能型”人才。

一、现代信息技术在职中英语教学中的应用特点

一般情况下，职业英语教学过程中应用到的“现代信息技术”就是多媒体技术，多媒体技术是指把文字、图形、声音、动画、视频等多种信息媒体，通过计算机加工组成在一起，以此来呈现知识信息的技术。它集成性、交互性的特点为教与学提供了多种多样的可以选择的功能，可以让学生在课堂上进行大量的听、说读写综合训练。

二、在职业英语教学中应用现代信息技术的优势

（一）改变传统职业教学模式，提升学生学习质量

在现代信息技术的不断发展和应用的背景下，互联网+微课作为一种新型教学辅助手段，也深受教师和学生们的喜爱，该平台能够将具體的教学环节录制成小视频，帮助学生们及时的查缺补漏，尤其是针对英语这样的十分复杂的学科，其中许多的知识学生并不能够完全的理解，所以，该平台能够有效的提升学生的学习质量。同时，也能够帮助学生做相应的课前准备工作，教师可以将教案录制成相关的短视频，也可以在网上搜索一些极为经典的教学环节作为教学参照，帮助教师制定出更好的教学计划，尤其该平台具有重播功能，学生能够及时查询自己没有完全掌握的知识点，同时，教学视频作为一种比较新颖的教学方式，能够吸引学生们的注意力。

（二）使教学导入更灵活，活跃课堂氛围

有效的课堂导入，既能够调动课堂氛围，也能够帮助学生提升学习兴趣，但是，如何将教学内容有效的导入课堂之中，仍然是大部分教师正在苦恼的事情，而应用现代信息技术教学形式则有效的解决了这一问题，它不仅能够完整的呈现出课堂的主要教学内容，也能够将教学内容的主题直观的展现给学生。该种教学手段，能够为学生提供与课堂内容相关的网络视频，比如在学习关于自己本专业主题的文章时，教师可以利用现代信息技术向学生们播放相关职业的微视频，进而增强学生对教学内容的了解。所以，现代信息技术在职业英语教学中占据重要位置，并发挥着重要作用，学生能够在现代信息技术的引导下，接受到更加简单直接的教学模式，既能明确知识体系，也符合高职院校学生的认知能力。

（三）使复习阶段更具体，便于学生查缺补漏

复习阶段是对学生形成完整知识脉络的主要形式，也是检验学习成果的一种方式，现代信息技术的支持下，学生们可以通过多媒体教学不断完善知识体系，并学会从中查缺补漏，同时，多媒体教学又具有针对性教学的特点，学生可以对自己掌握不完全的知识点进行针对性学习，并从中获得知识。如此的复习模式能够有效的提升学生的复习效率。比如在梳理整个单元的句型和词汇时，教师可以选取一个内容，其中包括了与本单元中的大部分句型和词汇，如此，既丰富了学生的文化背景，也提升了学生的复习效率。利用多媒体教学形式进行复习不仅能够改变以往枯燥的复习模式，也能够帮助学生对知识进行转化，并实现自主学习，使学生们的复习内容变得生动具体，且易于理解。

（四）结合“互联网+”教育手段，突出多元英语智能培养

近年来，各大高职院校的教学方式和课堂教学方法正在发生变化，越来越多的现代科学技术开始被应用到现代教学当中，就当前的“互联网+”技术来看，该技术能够有效的为教师提供更多的数字教学资源，对于职业英语专业的高职教师而言，一定要利用好“互联网+”技术，根据学生的学习特点和学习情况制定相关的课程设计与教学计划。要充分利用现代网络的特点不断发展信息化教育，借助现代化信息技术搜寻相关职业英语的教学信息，树立正确的英语教育观念，彻底将“互联网+”的概念渗入到高职院校的英语课堂之中，进而构建起新型职业英语教学模式。就职业英语专业教学而言，教师要学会结合时代的特点，将“互联网+”技术应用到现代职业英语教学中去。同时学校应该为学生设置专门的语言实训室，利用网络终端对学生进行立体化职业英语教学。这能够有效的帮助教师和学生突破空间的限制，实现学习与实践应用相互协调的职业英语教学模式，学生也能够通过网络终端对自己不能够掌握的知识进行实时搜索和学习，这在一定程度上提升了学生的自主学习性。使得教师的教学方法变得不再单一，学生能够在这样的教学环境中对今后工作行业中的业务往来有所了解，并提前适应岗位的工作内容。

结束语：

总之，以信息技术作为教学工具，以网络世界作为学习天地的课程整合，能使课堂生动、学生主动、师生互动，使英语教学和学习都达到较好效果。因此，英语教学过程引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，正是大势所趋。当然，职业中学的英语教学的改进并不是我们想象的那么简单，它需要我们考虑很多方面的事情，付出各种各样的努力。但是，我相信，只要师生上下一致，形成合力，我们的教学改革一定会开花结果的。

参考文献：

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[2]谢桥连.现代信息技术在中职英语教学中的应用探讨[J].开封教育学院学报，2016，36（9）：142-143.

[3]郭雅婧.现代信息技术应用于中职英语的教学创新[J].校园英语，2017（11）：64-64.