浅谈形成性评价在农村初中英语阅读教学的应用

黄伟燕

【摘 要】初中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，不仅可以使学生掌握更多的英语单词，积累英语写作的素材，还能培养学生的跨文化交际意识，提高他们的阅读能力。而教学评价在英语阅读教学中发挥着重要的作用，其中形成性评价作为一种新兴的教学评价理念，可以更好地对阅读教学实践进行有效评价。农村初中英语阅读教学在教学条件、设备、资源等方面存在着一些问题，所以形成性评价是提升农村英语阅读教学有效性的重要措施。本文主要是从树立形成性评价理念，创设评价性阅读氛围，丰富形成性评价方法，坚持形成性评价原则等几个方面来探究形成性评价在农村初中英语阅读教学中的应用策略。

【关键词】初中英语;阅读教学;形成性评价

形成性评价主要是指在教学过程中为了更好地了解学生的学习情况，及时有效地发现教学过程中存在的问题而进行的评价。其具体的评价方式包括学生的自我评价、学生之间的互相评价以及师生之间的评价。形成性评价在农村初中英语阅读教学中的应用可以更好地把握学生的英语学习，查漏补缺，获得教学过程中的连续反馈，教师也可以及时调整自己的教学计划，改进教学方法，更好地调动学生的积极性。

一、形成形成性评价理念，明确学生的主体地位

形成性評价在农村初中英语阅读教学中的应用首先需要教师形成新的评价理念，这就需要教师从自己的教学观念上进行转变，不再是进行灌输式的讲授。学生被动地接受知识，对于自己不理解的内容也是通过死记硬背掌握，教师在评价环节只关注学生最后的学习结果，而忽略了整个英语的学习过程。所以在形成性评价理念下，教师要给予学生一定的自主权，明确学生的主体地位，不仅关注学生的学习过程，还要引导学生进行自我评价、生生评价，使学生更加全面地了解自己的英语阅读学习情况。

例如，在学习《Our school life》时，主要是讲授学生的学校生活，笔者就会引导学生先自我表述一下他们自己的学校生活，然后再进行英语文章的阅读。在阅读结束之后，先让学生进行自我评价，接着教师再进行客观全面的评价，这样可以充分发挥学生的主体作用。

二、创设评价性阅读氛围，构建和谐的师生关系

对于农村英语阅读教学进行形成性评价需要教师从学生的兴趣点出发，结合学生的实际阅读情况进行形成性评价的课前缓冲策略，使学生认识到英语阅读过程是需要进行评价的，而具体的评价形式学生可以自由选择，为学生营造一个评价性的阅读氛围，加强教师与学生之间的交流沟通，构建更加和谐的师生关系。

例如，在学习《Our hobbies》时，笔者会和学生一起来交流兴趣爱好，这样也能使笔者更加了解学生，从他们的兴趣爱好出发进行形成性评价，然后鼓励学生将自己对阅读内容的理解表达出来，讲述他们对爱好的定义，这样可以使得学生积极地参与到教学中。

三、丰富形成性评价方法，激发学生的阅读兴趣

形成性评价在农村英语阅读教学中的应用并不是一成不变的，教师可以根据具体的阅读情况采取多样化的评价方法，这样学生在英语阅读过程中也不会感到单一枯燥，可以更好地激发学生的阅读兴趣。而形成性评价方法可以是课堂内外的结合，学生不仅要在有限的课堂时间内进行阅读，还要进行课外的无限延伸，教师可以组织学生根据英语阅读内容编写节目，或者是自觉背诵英语阅读文章等;另外，对于形成性评价，并不能仅仅是教师参与，还要进行学生的自我评价和学生之间的互相评价，这样学生在英语阅读过程中才会形成更加积极的学习态度，养成良好的学习习惯。形成性评价是一个过程，评价内容也并不局限于某一个方面，而是要从学生的阅读方法、阅读态度等方面进行评价，这样才能更加全面地了解学生的英语阅读情况。

例如，在学习《Saving the Earth》时，笔者会利用多媒体为学生呈现一些地球的图片，然后让学生从实际出发讲述应该如何解救地球，怎样保护环境，接着给予学生一定的时间进行交流讨论，在此基础上相互之间进行评价，将评价的内容涉及的更全面化，这样可以更好地帮助学生查漏补缺，加以改进。

四、坚持形成性评价原则，提高学生的阅读能力

形成性评价的应用并不是随意进行的，而是要坚持一定的原则，这样才能使得农村初中英语阅读教学得到及时有效的反馈，更好地加以改进，提高教学的有效性。首先是科学性原则，形成性评价多以非正式考试或者单元测验的形式来进行，其中设置的评价标准要更加科学，能够真正评价出学生的阅读情况;其次是激励性原则，评价要尽可能多地运用激励性的语言，鼓励学生树立学习的自信心，帮助他们更好地提高阅读能力;最后是多元化原则，在进行形成性评价时，要坚持评价主体的多元化，评价内容的多元化，评价方法的多元化，从多个角度评价学生的英语阅读。

总之，形成性评价在农村初中英语阅读教学中的应用需要教师和学生的共同努力，形成新的评价理念，积极参与英语阅读教学，促进师生的共同进步。

参考文献：

[1]付义红.形成性评价在农村初中英语课堂教学中的应用[J].成才之路，2010（23）：97～98.

[2]杨志娟.形成性评价在初中英语阅读教学中的应用研究[D].石家庄：河北师范大学，2018.

[3]谢贤芳.形成性评价在农村初中英语教学中的应用[D].成都：四川外国语大学，2016.