浅议小学语文新课导入的技巧

刘长青

摘要：良好的开端是成功的一半，好的开头是调动学生学习积极性的第一步，一个好的课堂导入能够给学生带来良好的学习启迪，还能够活跃学生动脑思考的能力。所以教师在平时的教学中，要积极有效地利用有趣高效的课堂导入而吸引学生的注意力，使学生以最快的速度进入到良好的学习状态，进而做到提高学生的学习能力，并做到学生在快乐中学习，在学习中感受乐趣。

关键词：小学语文;新课导入;技巧

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0068-01

在小学语文的教学中，教师应该怎样进行新课的导入设计呢？

1.音樂导入法

优美的音乐可以让小学生很快投入到课堂教学中。在课堂导入时，我会根据课文内容，寻找一些与之相匹配的歌曲播放给学生听，借以导入新课。如在《找春天》一课中，我给学生播放《春天在哪里》这首歌。由于小学生在幼儿园时学习过这首歌，因此，当旋律响起时，学生们很快跟着节奏哼唱起来。当音乐结束时，我给学生们说，同学们，春天在哪里呢？下面，我们就一起来找春天。再如《升国旗》（人家版一年级上册）一课中，我首先给学生播放了《国歌》，并向学生们讲述了国歌的来历。听着铿锵有力的节奏、明亮雄伟的旋律，学生们很快投入到课堂学习中。

2.旧知导入法

古人语：“温故而知新”。这句话放在语文教学中可以这样理解：学生在课前自己温习已经学习的相关旧知识，在这里，“温故”是手段，导入新课才是目的。如在学习《半截蜡烛》这一课时，我这样导入课堂教学：同学们，我们在四年级的时候曾经学过《夜莺的歌声》，在这篇课文中，苏联儿童小夜莺巧妙地同敌人周旋，通过吹口哨学鸟叫，为游击队传递消息，协助游击队歼灭德国法西斯。在二战时期，与德国法西斯斗智斗勇的不止苏联一个国家。下面我们一起学习《半截蜡烛》，看看这位法国的主人公是怎样同德国法西斯斗智斗勇的。通过这种导入，既帮助学生巩固了原有知识，还能让学生尽快投入新课文的学习与理解上。

3.情境导入法

在教学实践中，老师可以根据本节课要讲的内容，用学生熟悉的生活素材创设一个情境，以真实的环境把学生带入课堂教学。如在《曹冲称象》一课中，我拿了一个黄金梨来到教室，学生们看到后立马把眼球集中到我手上的梨，并在座位上叽叽喳喳。接着我问学生：“同学们，你们知道这个黄金梨多重吗？”学生们纷纷说“不知道”。我又问学生：“那怎么才能知道它的重量呢？”学生们说“用秤称一称就知道了”。然后我又问：“梨可以用秤称，因为它很小很轻，可是如果换成一只大象呢？怎样才能称出来它的体重？”学生们此时已露出疑惑的表情。最后我说，接下来，我们一起学习古人怎么称大象的。通过这种导入方法，很快把学生的注意力拉回课堂，并快速投入课文学习中，《植物妈妈有办法》《雾在哪里》等课文都适用于这种导入方法。

4.问题导入法

小学生好奇心比较旺盛，脑袋里随时都装着一千零一个为什么。我们在语文教学中，可以充分利用学生的这一特点，通过提出问题引起学生的关注，从而展开教学。如在学习《只有一个地球》时，我提出如下问题导入教学：同学们对地球的印象是怎样的？学生们用“圆的”“非常大”“有几百个国家”“无边的大海”等来形容。然后我说，曾经有人这样形容我们的地球家园：“我觉得大家应该同心协力维护这个微小、美丽而脆弱的星球”（把这句话利用幻灯片展示给学生）。他说地球“微小”“美丽”“脆弱”，这和刚才大家说的地球可不一样啊。那么，他为什么会这样描述地球呢？接下来，让我们一起来学习《只有一个地球》，到课文中找到答案。通过提问导入课文，让学生带着问题去学习探究，可以实现较为理想的教学效果，《明天要远足》《陶罐和铁罐》《自己的花是让别人看的》《彩色的翅膀》等课文都可以使用这种导入方法。

5.故事导入法

小学生尤其喜欢听故事，在语文教学中，老师可以先把课文内容的精彩部分以故事的形式讲给学生听，从而导入课堂教学。如在《小壁虎借尾巴》一课中，教师可以先给学生讲一个故事：“小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎拼命挣扎，把尾巴挣断逃走了。小壁虎断了尾巴，心里很难过，于是便想去借一条尾巴。在借尾巴途中，小壁虎遇到了小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，那么，小壁虎最终有没有借到尾巴呢？下面，我们一起来学习今天的课文《小壁虎借尾巴》。”通过讲故事的方法引入新课，使学生带着一颗牵挂与好奇之心投入课文，从而提升课堂教学效果，最终达到教学目的。适用于这种导入方法的课文还有《坐井观天》《黄河是怎样变化的》《地震中的父与子》《晏子使楚》等。

6.图片导入法

简言之，就是利用教学挂图、多媒体幻灯片展示图片导入课堂教学。如《田家四季歌》，课文用寥寥数字描述了一年四季的变化。虽然学生对一年四季都有所了解，但是仅仅限于春天的花、夏天的小麦、秋天的玉米、冬天的雪等，在教学过程中，为了让学生更直观的感受一年四季，我精心制作了多媒体课件，挑选了世界各地一年四季的图片，不同的风景与自然现象，让同学们叹为观止。在同学们“啊”的赞叹中，我展开了本节课的教学。适用于图片导入的课文还有很多，如《日月潭》《难忘的泼水节》《黄山奇石》《金奖章》等。

7.结语

总之，新课的导入就是在进行新课教学前，教师通过新颖的导入方式有效地吸引学生的注意力，让学生在课堂学习的开始阶段就能够有效地投入到课堂之中。所以有效地设计一个精彩的课堂导入，是小学语文课堂教学的关键所在。

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