如何实施以学生为主体的初中英语教学

陈芸

摘要：初中英语教学是初中教学工作中重要组成部分，对学生的学习成绩有着极大的影响。新形势下，以往的初中英语教学模式已经满足不了教学工作开展的需求，学生在教学过程中的参与度较低，英语教学的进度较慢、效果较差。新形势下，如何实施以学生为主体的初中英语教学受到了学校的高度关注，并成为学校现阶段急需解决的一大难题。本文对实施以学生为主体的初中英语教学的原则进行细致的梳理，并提出了几点不成熟的建议，以期能够为初中英语教学工作的开展提供些参考。

关键词：主观能动性;初中;英语教学

引言：

在以往的初中英语教学中，教师对学生主体地位不够重视，在教学过程中盲目追求工作开展的进度，学生的主体地位得不到必要的保障，对英语教学的效果和质量带来了一些负面的影响。目前，初中教师已经认识到了英语教学中存在的不足，并积极采取措施进行应对，在一定程度上提高了英语教学的水平。但是由于以学生为主体的初中英语教学实施时间间断，缺乏相关经验，以学生为主体的初中英语教学中还存在一些不足，工作仍需进一步改进。

一、实施以学生为主体的初中英语教育的原则

（一）学生的主观能动性的发挥

初中英语教师应明确学生在教学过程中的主体地位，在教学过程中注重学生主观能动性的发挥，改变以往英语教学中教师讲学生听的单向教学模式，确保学生能够参与到英语教学中来，提高学生的参与感，进而降低英语教学难度。而且教师应注意循序渐进式教学，逐步提高知识点的难度，避免对学生积极性的打击，使学生对英语教学工作的开展保持较高的兴趣。此外，英语教师应鼓励和引导学生在课下进行小组讨论，进而加深学生对知识点的记忆和理解，为课堂教学工作的开展奠定坚实的基础。

（二）学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的基础和前提，初中英语教师应给予足够的关注。初中英语教学应充分认识到学习兴趣在英语教学中的重要作用，注重对学生兴趣培养，使学生积极主动的参与到英语教学中来，进而加快英语教学的进度，提高英语教学的质量。初中英语教师在实际工作中应注重对实例的应用，改变以往教学内容枯燥无味的缺点，提高英语教学的趣味性。此外，初中学生英语学习兴趣的培养能够为学生后续的学习提供帮助，对学生的长久发展有着极大的意义。

（三）英语课堂内涵的丰富

在以往的初中英语教学中，英语课堂内容较为陈旧，英语课堂内容对学生的吸引力较低，学生在英语学习中较为被动，这在一定程度上加大了英语教学的难度，英语教学的效率和质量较低。学生对英语的认识仍旧停留在较为肤浅的层面，并没有充分认识到英语的文化内涵，使得学生在学习英语知识时存在敷衍心理，学习过程中学生往往不能保持严谨认真的学习态度，英语教学失去了自身的意义。教师应注重对英语歌曲和视频的应用，进而丰富英语课堂的内涵，提高学生学习成绩的同时加深学生对英语文化的了解[1]。

二、实施以学生为主体的初中英语教育的策略

（一）教材的灵活应用

实施以学生为主体的初中英语教育，要求教师在开展工作时应科学合理的使用教材，不能盲目依靠教材开展工作，确保教材能够充分发挥出自身应有的作用。在实际工作中，教师应对教材进行适当的变动，在教材中加大对实际情景的应用，进而提高教材的趣味性。初中学生年龄普遍不大，学习的效率和质量比较容易受到自身情绪的影响，教师应充分注意到这一点，注意改善与学生的关系，确保英语教学的顺利进行。

（二）听说能力的训练

听说能力的培养是初中英语教学的难点，英语教师应给予足够的关注。听说能力直接关乎着学生对英语的应用能力，教师在实际教学过程中应注意对学生听说能力的培养。在实际教学过程中，教师应引导和鼓励学生进行英语听说训练，并给予学生必要的指导。除此之外，教师可以通过让学生进行英语交流的方式来对学生的听说能力进行培养，并及时对学生的听说错误进行纠正，进而实现对学生英语听说能力的培养[2]。

（三）语感的训练

语感在英语学习中十分重要，良好的语感能够在一定程度上提高学生的英语学习成绩。阅读教学能够帮助学生提高做题速度，扩宽学生的视野，加深学生对英语文化的了解，在英语教学中有着较为广泛的应用。语感的训练并没有任何的捷径，初中英语教师应高度重视阅读教学在英语教学中的作用，在实际教学工作中注意阅读教学的应用，鼓励学生阅读英语文章，并对学生的阅读成果进行检查，进而实现对学生语感的训练。

（四）提高教学的针对性

学生之间存在着较大的差异，学生对英语知识的接受能力也不尽相同，因此，教师应根据实际情况对英语教学工作进行适当的调整，进而提高教学的针对性。教师可以根据学生的日常表现将学生划分到不同的小组，进而减少学生之间的差距，为教学工作的开展提供便利，实现英语教学效率和质量的大幅提升。此外，教师应鼓励学生之间进行交流合作，通过学生之间的良性竞争来调动学生的积极性，实现学生英语成绩的大幅提升[3]。

结论：

综上所述，实施以学生为主体的初中英语教学能够大幅提高教学工作开展质量，确保学生能够通过学习得到成长，进而促进学生学习成绩的提升，实现学生的全面发展。可以说，以学生为主体的初中英语教学是时代发展的要求，也是初中英语教学为提高自身开展效率和质量的内在需求。学校在以学生为主体的初中英语教学时，应坚持发挥学生主观能动性、丰富英语课堂内涵等原则，通过听说能力的训练、提高教学的针对性等手段对工作进行改进，切实提高英语教学的水平，进而实现初中英语教学工作的高效有序开展。

参考文献：

[1]沈萍.教是为了不教理念下初中英语教学的自主学习策略研究[J].课程教育研究，2019 （35）：108-109.

[2]后小刚.刍议基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学策略[J].名师在线，2019 （24）：41-42.

[3]刘海霞.实施以学生為中心的教学模式 促进初中英语教学改革[J].课程教育研究，2019 （21）：98-99.