如何在中职物理教学中提升学生的创新能力

李军华

摘 要：随着新课标的改进，中职物理教学有了很大的进步并取得了一定的成就，具有可观的教学前景，但是传统的学习方式还存在一定的问题，需要进一步改善和转变，不断提升学生的创新力。当前，信息时代已经普及，中职物理学科的教学有必要与时俱进，充分利用提升学生创新能力的方式促进物理学习成绩的进步。本文将对中职物理教学中提升学生的创新能力的优异性进行探讨分析，并探究在中职物理教学中提升学生创新能力的策略研究，最终实现提高物理教学的创新性。

关键词：中职物理;创新能力;策略研究

引言

物理本身就是一门实践性比较强的学科。在物理教学中必须要重视对学生创新能力的培养教学，通过有效的物理教学提高学生的科学素养，提高学生的观察力和学习兴趣。因此，教师通过信息化的教学方式，有助于促进学生实现自我的主动学习，整理物理学习的知识体系，进行重难点知识的主动，找到适合学生自己的物理学习方式，培养自己优秀的物理科学创新能力。

一、中职物理教学中提升学生创新能力的优异性

（一）可以促进学生物理学习兴趣的提高

在符合新课标要求下，应用创新性的教学方式可以有效提高学生的学习兴趣，充分实现因材施教的目标，在尊重学生个性特点的基础上，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主意识，帮助学生养成良好的物理学习习惯，例如：在学习《融化和凝固》这一章节时，教师们在正式教课前，可以通过播放一些物理实验视频，激发学生学习的乐趣，然后导入正式的物理学习，让学生在观看这一视频时发现物理学习的有趣性，并发现融化与凝固的规律，达到在有趣的实验视频中学习到有用知识的目的，提高学生对于物理知识的求知欲与好奇心，主动实现物理后面课程的预习。

（二）提高物理学习效率和质量

对于中职物理学习来说，物理知识的学习普遍是需要伴随着实验的，但是由于自身条件的限制，难以满足学习的需求，这时有效的物理课前导入学习，可以让学生们自己选择选择重点知识学习，像利用计算机技术进行课前导入，在网上观看实验，一样能够观察到自己所需要的知识，并且能够减少时间，能够更好的将时间投入到更多的知识学习中去。用课前导入的方式，这样不仅仅能够提高自己学习的正确性，而且可以提高正式课堂学习的质量和效率，使学生能够更好的拉近与物理知识的距离，促进物理学习成绩的进步，提高学生的创新能力。

二、探究在中职物理教学中提升学生创新能力的策略研究

（一）物理教学联系生活实际，促进学生思维创新提高

学习来源于生活，用于生活。中职物理学习主要针对生活中物理现象进行探究分析，因此教师教学一定要注重联系生活，对于生活中的声、光、力、电等自然现象进行研究探讨，提高学生们的创新性思维，促进学生的思维能力的开发，让学生们自己主动拉近自己生活和物理学习的距离，提高他们对于物理学习的兴趣，自己主动探究发现身边中的物理现象。

例如：当同学们看到彩虹这一自然景观时，没有学习物理知识前只是认为彩虹很美丽;但是导入学习物理知识之后，学生们就可以主动思考，彩虹是怎样出现的？怎样才能用物理知识解释这一现象？学生就可以主动拓展学习到关于《光学知识》这一节的内容，有效的实现自己的创新性的思维开发学习的目的，并可以自己动手进行彩虹的制造，从生活中学习到物理知识，用于到最终的生活中里，实现物理知识素养的提升。

（二）提高学生的兴趣，减轻学习负担

俗话说：兴趣是最好的老师。尤其是面对物理这样较难的科目，对很多中职生来说，物理是他们求知路上难以跨越的障碍，这时提高自己的学习兴趣就显得尤为重要了，所以学生在学习时可以利用一些令自己感兴趣的方式，增加自己对物理学习的兴趣，充分利用计算机技术，促进学生学习兴趣的提高。

例如：学生在学习《力和机械》这一节知识内容时，学生可采用“先学后听”的模式来逐步推进学习的深入，学生要先自主学习这一方面的知识，在学校听完老师的课堂讲解之后，如果感觉学习起来还是有一定难度的话，就需要及时的从网上寻找一些优秀的课件、笔记来复习，这样有利于学生更好地巩固复习、牢记知识，减轻自己的学习负担，增进学生学习的主动性，使每个学生都可以学会运用基础工具，提高学生的学习能力，制定阶段小目标，自主进行学习，变成学习的主导者，有助于目标的实现，找到最佳的物理学习方式，提高自己的物理學习成绩。

（三）让学生们智能学习，促进学生观察力提高

要想有效地提中职物理学习的成绩，笔者认为要积极的跟紧信息时代的步伐，学会利用PPT、word文档等方式，建立学生们的知识体系，这样的方式更加快捷方便，也容易在需要的时候寻找，因为中职物理知识毕竟是应用比较广泛，很多时候有些知识自己整理了，一瞬间就容易忘记，而利用计算机技术，就比较清晰方便，所以，学生在日常的生活、学习中要采用智能的学习方式，切不要忘记计算机应用技术的重要性，在一些重难点知识正式学习前，可以及时从网上学习一些相关知识，有助于学生更好地接受正式物理课堂知识，更好地提高自己物理知识的学习。

例如：在导入学习观看《声音的产生与传播》实验视频时，学生要注意观察，不同的传播载体，会导致声音发出的不同变化，观看后要及时的做好知识梳理，及时的把已获得问题整理出来，这样可以有效的提高学生的观察力与创新力，促进学生的思维和想法的开拓，使学生更加积极主动的去学习。

三、结语

综上所述，当今时代大背景下，在中职物理教学过程中，应该越来越注重对学生创新能力的培养，从而实现提高教学质量和教学效果的目的，因此，教师在教学中要注重根据教学内容及学生的特点开展物理情景教学，通过培养学生的学科素养，扎实推进物理课堂教学的改革，促进信息时代中职物理发展的高效创新前景。因此，利用好的教学方式对于学生的物理学习有着重大的作用，它会有助于学生取得更好的学习成绩，提升教师的教学质量。

参考文献

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[2]张爱玲.中学物理教学中学生创新思维能力培养研究[J].中国校外教育.2011（11）.

[3]赵传博.浅谈如何在中学物理教学中提升学生的创新能力[J].硅谷.2018（18）.