素质教育下高中体育教学的思路与方法

谢瑞春

摘  要：体育是我国高中阶段课程体系中的重要组成部分，能够在某种程度上缓解学生的学习压力，锻炼学生的身体素质，促进学生身心全面发展。随着素质教育的全面推进和实施，学生综合素质的提升和全面发展成为教育教学的焦点，高中体育教学的地位和重要性因此而变得更加凸显，同时也面临着全新的任务和要求，亟需对教学思路、方法进行改革与创新。本文将从创新教学思维和理念、运用游戏教学的方法、实施小组合作式教学三方面出发，分析素质教育下高中体育教学的基本思路和有效方法。

关键词：素质教育;高中体育教学;思路;方法

素质教育下，教育教学的目的在于造就一大批富有鲜明个性特点、能够适应社会发展需要的全面型人才，体育教学的特点决定了其过程是发展和培养学生个性的理想场所和重要阵地。然而，目前仍有高中体育教师对素质教育的认识程度不够，在教学中仍运用单一落后的教学方法，导致体育教学效率低、效果差，难以促进学生个性化、全面发展。因此，高中体育教师必须要冲破传统观念的束缚，以素质教育为核心，以学生的生理、心理发展规律为基础，來推进教学思路与方法的革新，最终切实提升高中体育教学的成效。

一、创新教学思维和理念，重视学生教学中的主体地位

思维和理念是行为的先导，只有树立科学的教学思维和理念才能保证具体教学活动、行为的有效性。因此，素质教育下高中体育教师的首要任务就是要彻底转变过去“以师为本”的思想观念，创新教学思维和理念，重视并突出学生在体育教学中的主体地位，将培养学生综合素质、促进学生个性化发展作为教学的核心和重点，让学生形成对体育学习的正确认识，进而帮助学生树立终身体育的意识，为高效的体育教学奠定基础、做好铺垫。

例如，在教学过程中，笔者给予了学生们充足的自由学习空间，让学生们根据自己的需求更好地发展，同时，学生们拥有自由的学习空间，还能让学生们形成对体育学习的正确认识。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过创新教学思维和理念，重视学生教学中的主体地位，帮助学生树立了终身学习的意识。

二、运用游戏教学的方法，激发学生对体育运动的兴趣

兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力，直接影响到学生的自觉性和积极性，所以激发学生对体育学习和运动的兴趣至关重要。高中体育教师需要转变过去机械训练的模式，全面深入地了解每个学生的兴趣爱好和基本需求，在此基础上依据体育教学的主要内容来设计体育游戏活动，保证游戏富有一定的教育意义，并选择合适时机来开展游戏活动，促使全体学生参与其中，在游戏中提高相关的体育技能，完成课堂的学习任务，充分体验到体育学习和运动的乐趣，进而产生浓厚的兴趣。

例如，在高中紧张的学习环境中，只有体育课能够稍稍释放学生们紧张的精神，所以，笔者抓住此机会，通过游戏教学法，将体育训练与游戏进行融合。以“排球”这个项目为例，在基础的排球课程中，笔者还为学生们引入了双手颠球跑的游戏，学生们站成一排，双手交叉握紧，然后开始颠球向指定位置前进，抵达指定位置后，由下一名学生接力返回。通过本次游戏活动，学生们不仅感受到了体育的乐趣，同时还锻炼了身体。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过运用游戏教学的方法，激发了学生对体育运动的兴趣。

三、实施小组合作式教学，促进全体学生共同发展进步

新课程改革中强调小组合作教学的实施运用，以此来打破传统教学模式下课堂的封闭状态，促进师生、生生间的互动和交流，提高教学的效率。所以，高中体育教师应当积极实施小组合作式教学，首先按照科学的标准将全班学生分成4～6人一组的学习小组，并确保每个小组成员都有各自的职责和任务;其次，教师需要为学生布置练习任务，引导学生以小组合作的形式展开讨论、互动与交流，实现相互学习、优势互补，从而促进全体学生的共同发展和进步，收获最佳的教学效果。

例如，在教授“篮球”这项运动时，篮球本身便是一项团队协作的运动，所以，在本节课程中，笔者实施了小组合作式教学。上课前，笔者让体委将队伍整理好，并做好热身活动，然后，笔者对学生们进行分组，每个小组5人，在划分小组成员时，笔者会根据学生们的身体素质，科学合理地对学生们进行划分，小组成员划分好后，笔者再为学生们组织这场篮球活动。本次活动由各小组之间进行对抗赛，哪个小组率先得到3分即可晋级，晋级的小组再由下次活动进行比赛。同时，在比赛正式开始前，各小组都有一定的时间进行训练，通过练习来增进彼此之间的默契。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过实施小组合作式教学，促进了全体学生的共同发展与进步。

总的来说，教学思路和方法的改进与创新是实施素质教育的基本途径，同时这是促进教学有效性不断提升的重要动力。因此，高中体育教师必须要具备清醒的认知，在现实学情的基础上不断创新教学思维，实现游戏教学、合作教学等创新方法的运用，带给学生全新的学习体验，激发学生的体育潜能，最终实现高中体育教学有效性的提升，实现素质教育的目标。

参考文献：

[1]谢开华.新课改下创新高中体育教学模式的路径探索[J].青少年体育，2019（01）：100-101.

[2]邓文武.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2018，8（23）：92-93.