如何借助情境导入优化政治课堂教学效果

陈德珍

摘  要：导入是初中政治课堂的重要部分，而且有时候可能是决定性部分，即决定着课堂教学活动质量与最终效果，因此一直以来广大教育工作者为此做了大量研究工作，并总结出了系列有效教学策略，而情境策略就是其中一种。据此，平时课堂上，初中阶段各政治教师就可以根据实际情况以针对性方式进行情境导入活动，以为之后教学奠定良好基础，优化最终课堂教学效果。

关键词：情境导入;政治课堂;教学优化

根据大量教学经验可知，情境策略是一种相当有效的教学手段，值得任课教师在课堂导入过程中进行选用，但是在具体应用过程中，每一个教师还需要遵循一些原则，而不能随意滥用。具体原则内容包括情境导入活动需要具有趣味性、情境导入活动需要注重启发导向性、情境导入活动需要具有针对性等。由此，实际组织学生参与初中政治课堂教学活动的时候，任课教师首先需要做的就是科学利用有效情境导入新课内容，从而为接下来的课堂教学工作奠定良好主观和客观基础，益于自身最终高效率完成政治知识传授任务，促进学生进步。

一、生活情境导入，增强学生课堂配合教学动力

在初中政治课堂上，实际组织导入教学活动的时候，各任课教师需要明确自己极为重要的一项任务是激活学生主体性，获取学生的有力支持与配合。因此，初中政治教师就可以创设生活情境进行导入，有效增强学生课堂配合教学动力，促进优质教学。

例如，带领学生学习《友谊与成长同行》这一课政治知识的课堂上，在一开始我借助生活情境开展了有效的导入教学活动，意在为接下来的正式授课行为打下良好基础。于是，具体生活情境导入过程中，我根据教材内容而为学生们讲述了几个生活现实相关事例，如，某班级同学张某和李某都是班级第一名的竞争者，但这并没有破坏他们之间的友谊，因为平时他们都会客观认识对方的优点以及自己的缺点，并在互相学习中努力超越彼此，将对方当作自己的引导者，两人关系比与他人更加亲密;我以前在教学工作之余总是不愿意出门，缺乏运动，因而身体素质较差，偶然在朋友带领下参与了几次羽毛球运动，于是就慢慢爱上了这一体育项目，开始经常与朋友一起打羽毛球，增强了体质。这样，我借助丰富的生活元素拉近了政治学科知识与学生的距离，使他们感受到了学习政治学科知识的趣味性与必要性，因而之后积极配合我展开了有效教学活动。

二、歌曲情境导入，创设轻松政治课堂教学氛围

轻松的课堂氛围对于顺利教学至关重要，如果缺乏良好的课堂氛围，则教师和学生都可能难以展现积极状态，进而影响最终课堂教学效果。据此，平时教学课堂上，初中政治教师就可以借助相关歌曲创设生动情境进行有效导入，从一开始就创设轻松的政治课堂教学氛围，促进优质教学。

例如，在政治课堂上带领学生学习《友谊与成长同行》部分知识的过程中，为了更好地完成整节课的教学任务，我着重利用了导入环节的有益作用。那么在实际教学过程中，我首先明确了本节课的教学任务，即帮助学生充分了解友谊的价值、感受友谊的力量，使他们学会如何与朋友交往等，接着，我就通过互联网这一渠道搜集了许多以友谊为主题的歌曲，并在课堂导入环节利用多媒体设备播放给了学生，而具体相关曲目包括《友谊地久天长》《祝你一路顺风》《永远是朋友》等。由此，我就创设出了一个极具吸引力的歌曲情境，而借此情境进行导入则顺利创设出了一个輕松的政治课堂教学氛围，为我自己和学生主动参与到之后的教学活动中增添了良好推动力，益于最终实现高效教学。

三、问答情境导入，诱发学生政治知识探究欲望

一般而言，如果在课堂一开始没有紧紧抓住学生的兴趣和注意力的话，那么在之后的正式课堂教学过程中，任课教师往往需要花费成倍的心力来调动学生配合教学积极性，一定程度上会对课堂教学效率产生不利影响。鉴于此，在平时初中政治课堂教学过程中，任课教师可以创设问答情境以导入新课，借助问题未知趣味性诱发学生政治知识探究欲望，提高学生学习动力。

例如，在课堂上引导学生学习《建设法治中国》部分知识内容的时候，我在一开始的导入环节根据即将要教学的内容向学生们提出了系列问题，其中包括“政府的权利归根结底来源于哪里？”“法律与道德之间存在怎样的关系？”“在我国什么为实现社会公平正义提供了保障？”等等，要求学生基于自己的生活经验以及预习所得尝试思考解答。在此过程中，无论能否正确回答上述问题，各个学生也都被充分激发出了对相关政治知识的好奇心，产生了深入探究政治知识的强烈欲望，为其主动听讲以完成既定学习任务增添了动力。

总之，实际开展政治学科教学工作的时候，初中阶段各个教师不仅需要承认导入环节的重要作用，同时还需要尝试借助多样形式的情境策略展开具体导入活动，以营造出一个良好的课堂教学环境，充分调动学生配合教学积极性，最终双方高效完成预想教学任务，促进学生政治素养大幅度提升。

参考文献：

[1]剡晓红.初中政治教学中的课堂导入探析[J].学周刊，2018（23）：37-38.

[2]何丹艳.精心设计导入环节 提高课堂教学质量——关于初中政治教学的研究[J].科学大众（科学教育），2017（03）：39.