周蕾
摘 要:随着新课改的不断推进,传统教学方法在小学数学教学过程中无法高效完成教学目标。教师要懂得改革教学方法,可以根据学生的年龄特征和兴趣点来巧妙设计趣味性较强的教学方法。这样可以给学生一种新鲜的感觉,让学生在数学学习中找到学习的乐趣,促使课堂教学更加高效。
关键词:小学数学;趣味教学;教学实践
在数学学习过程中,学生才是真正的主人。教师在教学过程中要注重发挥学生的学习主动性,让学生在数学学习中找到乐趣,这样才能让数学教学达到事半功倍的效果。因此,教师要经常反思教学成果,观察学生的兴趣,然后结合小学数学教材知识给学生设计一些丰富有趣的教学环节,充分调动学生的学习热情,让学生更加主动地将精力投入到数学课堂学习中来。
一、结合多媒体教学,提高课堂效率
近年来,随着科学技术的快速发展,信息技术被广泛应用到教学领域中。在小学阶段的数学教学中,教师也要懂得将多媒体技术的优势充分发挥出来,通过多媒体技术让课堂教学更加灵活更加多元化。由于学生对于信息技术的新鲜感,在课堂教学中也更容易抓住学生的学习兴趣,让学生的注意力集中到课堂学习中,极大的提高课堂教学效率。
例如,在学习图形的周长这一课的时候,如果老师运用传统的教学方法在课堂上先给学生口述周长的定义,由于学生的理解能力有限,很难在短时间内快速掌握周长的概念,更不能保证学生在图形周长的计算中能够灵活运用。因此,在这里我选择利用多媒体技术先进行图形周长的新知识导入。通过选取一个每条边长都是4cm的正方形,然后告诉学生这个正方形的边长就是它的每条边的长度之和,引导学生亲自计算一下正方形的所有边长加起来的数值是多少。当学生都能熟练计算的时候,老师再“趁热打铁”,利用多媒体展示两个标明数据的长方形,告诉学生长方形的周长也是它的四条边长加起来的数值。然后在规定时间内让学生自己动手计算,看看学生知识掌握的情况。本节知识通过多媒体技术教学首先可以节省老师在课堂上利用黑板展示的时间,还可以通过媒体让学生直观的看到图像,让学生印象更加深刻,学习兴趣更加浓厚。
二、利用生活情景,激发学习兴趣
在小学刚接触数学的学生会对数学存在疑惑,他们不明白为什么要学习数学,他们有的还会感觉学习数学比较无趣。因此,教师一定要注重给学生解开疑惑,让学生找到学习数学的目标,帮助学生意识到学习数学可以解决很多生活中的问题,学好数学是非常有必要的。在平时的数学教学中,老师还要注重多结合生活实际,找出一些生活中的例子来辅助学生学习数学知识。这样可以降低学生对数学这门学科的陌生程度,让学生明白数学就在我们身边。
例如,在学习了“年、月、日”这一节知识以后,老师可以巧妙设计教学环节,将之前学习的加与减知识和年月日结合起来帮助学生复习巩固。老师先给学生展示一些我国传统节日的日期如元旦,告诉学生今天的日期是12月3日,引导学生算出从今天距离元旦放假还有多少天的时间。学生对于放假休息这个话题可能比较敏感,就会更加主动地去计算。这样可以激发学生的学习兴趣,根据学生计算的结果,老师还要及时点评,帮助学生解决容易出错的问题。当学生能够正确计算以后,老师还可以加大计算难度,跟大家说六一儿童节肯定都不陌生,大家能不能准确计算出儿童节距离我们现在还有多久的时间。这样可以大大深化学生的学习效果,帮助学生巩固知识。
三、设计游戏教学,活跃课堂气氛
小学数学是学生学习数学的基础阶段,学生对于数学的认识和看法大多都是在小学阶段形成的,因此要帮助学生形成良好的数学观,让学生发现学习数学是一个有趣的过程。老师在平时的数学教学过程中,要从学生的兴趣出发,结合数学教材知识,给学生设计数学游戏,帮助学生营造和谐的课堂氛围,让学生在学习数学中轻松愉悦。
例如,在学完数学方程以后,为了进一步巩固学习,可以给学生设计一个小游戏,老师把自己的年龄先乘以三然后然后加上三,再除以三最后在减去三。他把这个结果告诉大家,然后让大家猜猜老师的年龄。当大家不能快速算出結果的时候,老师给学生展示一个小技巧,把最后的这个结果加上2就是年龄。然后让大家验证一下这个方法的可行性,用自己的年龄做例子再计算一下。当大家都很好奇的时候,给大家讲授这个游戏技巧就是利用了方程的恒等关系(3x+3)/3-3=x+1-3=x-2。大家一定会恍然大悟,发现数学的奥妙,对数学学习提高了兴趣。
综上所述,在小学数学教学过程中教师要顺应新课程标准的发展趋势,要不断革新教学方法,注重培养学生的数学学习兴趣,将趣味教学法合理地运用到小学数学教学过程中,可以通过多媒体教学方法来给学生带来新鲜感,提高课堂教学效率。老师还要注重结合生活实际给学生创设适当的教学情境来引导学生找到数学学习的乐趣,要懂得发现学生的兴趣点,设计适当的数学游戏来帮助学生活跃课堂气氛,培养数学学习兴趣,形成良好的数学思维。
参考文献:
[1]赵怀显.趣味教学法在小学数学教学中的应用[J].求知导刊,2015(06):126-127.
[2]范廷荣.浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].才智,2011(01):122-123.