赏识教育在初中语文教学中的应用分析

孙荣强

摘  要：初中作为学生学习和成长至关重要的转折阶段，在这一时期学生的学习和生活都需要教师给予积极和耐心的引导，为学生的学习和成长奠定坚实的保障。在初中语文教学中教师要遵循新课程改革的教学要求，不断优化教学形式和教学内容，为学生营造一个轻松温馨的学习氛围。基于此，本文针对赏识教育在初中语文教学中的应用进行分析。

关键词：赏识教育;初中语文教学;应用分析

引言：

语文作为一门学生需要重点掌握的学科之一，在学生的学习和成长中能够发挥重要的作用，学生学好语文是最基础的任务。应用语文知识能够解决很多生活中的实际问题，可见语文与生活之间的联系十分密切。学生灵活地掌握和应用语文知识也是初中教育体系主要的教学目标之一。为了改变学生对于语文学习的刻板印象，传统的教学观念和教学模式教师必须要有所改变，通过新型的教学模式给学生不一样的学习体验。赏识教育作为一种新型的教学观念，近年来被教师越发广泛的应用。因此教师必须要加强对于赏识教育的认识，发挥其最大化的教学价值。

一、赏识教育在初中语文教学中的应用价值

首先，赏识教育的应用有利于提升学生的学习自信心。初中生正处于特殊的年龄阶段，在青春期的初中生已经具备了一定的自主意识，渴望得到教师的尊重和认可。然而传统的教学模式中教师作为主导者，学生的很多意见和想法都不能得到充分的表达，这不利于学生学习积极性的培养。而在赏识教育的应用下，教师可以充分发现学生身上的优点，并将这些优点放大，给予学生表达的机会和空间，能够有效集中学生的注意力，让学生更好地融入课堂教学活动中来。

其次，賞识教育的应用有利于深入挖掘学生的潜在能力。每一名学生由于不同的生长环境、学习水平、语文基础等的不同，其在实际的学习过程中也会呈现一定的差异化，因此教师有时会忽略了学生的潜在能力。每一名学生都有其独特的优势和魅力，教师的赏识教育能够帮助学生敞开心扉，最大化地发散思维力和想象力，由此来创造更大化的学习效率。

二、赏识教育在初中语文教学中的应用途径

（一）对学生的发展和进步给予赏识

在初中语文教学中赏识教育的应用，教师最先要做到的就是肯定学生每一次微小的进步并且予以赏识。每一个学生都是一个不同的个体，教师不能以一个统一的评价标准去要求每一名学生，而是要通过仔细地观察对学生学习中的每一点进步予以鼓励。语文学习能力的提升是一个长期积累的过程，它不同于理性学科，一点点进步在考试中并不能很快通过成绩体现出来，因此学生容易失去语文学习的自信心。为了解决这一教学现状，教师要时刻告诉学生，你的努力看到了效果，得到了汇报，你并不是在做无用功，通过赏识的渗透树立学生学习的信心。例如：在人教版名著导读《骆驼祥子》的教学中，学生有时会感觉阅读这些名著并没有什么用处，在考试时也不会成为考点。但是教师要在学生作文情感和内涵升华的时候给予学生赏识，让学生认识到是因为阅读积累了写作素材，提升了自身的写作能力。这样会逐渐增强学生的学习自信心和积极性。

（二）对学生的思想和人格给予赏识

在初中语文教学中，教师不仅要为学生文化素养的提升保驾护航，同时也要注重在这一个重要时期培养学生健全的人格。因此在语文教学中要对学生积极正能量和思想，以及学生展现出的人格魅力予以赏识，肯定学生的积极思想和价值观念，促进学生身心健康发展。与此同时对于学生产生的一些错误思想也要及时纠正，做好学生学习和成长道路上正确的引路者。例如：在人教版《智取生辰纲》的教学中，该选段来自四大名著之一的《水浒传》，这个故事选段中体现了一定的正义精神，但同时也具备一些错误的观点。因此教师在教学中要引导学生辩证地看待，赏识学生表达的积极思想，纠正错误观念。

（三）优化赏识教育环境

在初中语文教学中对于赏识教育的应用，教师要为学生营造一个被赏识的环境，学生只有在一个轻松愉悦的环境中才能发挥自己的能力，全面地表达自己的观点和见解，给教师提供一个赏识教育的机会。因此在初中语文教学中，教师可以借助多媒体为学生呈现一个丰富多彩的学习课堂，用视频、图片等来刺激学生的多重感官，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。例如：在人教版鲁迅的《故乡》这篇散文的教学中，教师可以在学生阅读的过程配合着音乐，不断渲染出一个适合阅读的氛围，将学生的情感与课文融为一体，既能够提高学生的语文素养，同时也为教师的赏识教育创造了条件。

结束语：

综上所述，在当前新课程教育要求的不断改革下，可以发现传统的教学观念和教学模式已经不适用于初中教育体系的发展，也无法满足初中学生的学习需求。因此对于初中语文这一学科的教学，教师要充分认识到赏识教育对于学生发展和教学质量提升的重要性，不断进行研究和实践，在语文教学中发挥赏识教育的最大价值，给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，同时有效增强学生的语文素养和人格魅力。

参考文献：

[1]余梅珍. 赏识教育在初中语文教学中的应用分析[J]. 中学教学参考，2016（18）：57-57.

[2]单国兵. 论赏识教育在初中语文教学中的应用[J]. 快乐阅读，2013（36）：70-70.