新课改下的初中体育教学策略探究

任爱华

摘  要：当下，素质教育成为了社会发展的潮流，人们不再仅仅关注学生的理论知识的学习情况，还将学生的身体素质纳入了关注的范畴，希望学生能够具有健康的体魄，获得更好的发展。在这种背景下，体育这门学科自然受到了越来越多的人的重视。初中体育教师自然需要注重教学方法的革新，探究新课程改革的要求，采用有效的方法，提升课堂教学质量，使学生能够更好地学习体育知识。

关键词：新课改;初中体育;教学策略

在教育随着社会、经济进行着不断发展的当下，人们对教师的教学要求越来越高了，各学科教师都需要将提升课堂教学效率作为重要的教学任务。体育是初中生需要学习的一门基础学科，对学生的体育素养的培养有着十分重要的作用。因此，初中体育教师需要探究新兴、多样、科学的教学方法，并将其融入到自己的课堂中，以此保证自己的课堂教学质量。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈新课改下的初中体育教学策略。

一、借助多媒体，营造体育知识学习氛围

在传统的初中体育教学中，体育教师不注重氛围的营造，也不注重对学生进行体育知识的理论性讲解，导致学生缺乏一定的学习兴趣，也不能够很好地理解体育。新课程改革下，初中体育教师有必要接触多媒体，向学生进行体育知识的教学，营造良好的氛围，使学生因此能够更好地学习体育知识。

如，在教授“篮球”这项体育运动时，笔者并没有直接性地让学生进行篮球的练习，而是首先将学生带到了课堂上，利用多媒体对学生进行了与篮球有关的理论知识的教学。在具体的教学中，笔者首先会向学生播放一段篮球比赛视频，使学生能够通过生动的视频，感受篮球这项体育运动，对打篮球产生十足的兴趣。在视频播放完后，笔者便会向学生详细地讲解这段视频，使学生能够了解打篮球的规则。然后，笔者会利用多媒体向学生展示多种多样的动态图像，这些动态图像展示的是打篮球时的姿势，笔者会边展示边对学生进行理论性的讲解，而学生能够在动态图像的引导下，更为积极、认真地进行与篮球有关的知识的学习，使得课堂学习氛围浓厚。

总之，初中体育教师在具体的教学中应该注重多媒体的应用，从而使课堂氛围能够更为活跃，让学生能够更好地进行理论知识的学习，使学生因此具备丰富的体育知识。

二、引入趣味活动，提升学生的体育学习兴趣

对初中生来说，兴趣十分重要，能够促进他们积极、主动地学习某种事物。因此，初中体育教师在具体的教学中应该引入趣味活动，以此提升学生的体育学习兴趣。

笔者在具体的体育教学中就十分注重趣味活动的开展。如，在教授“接力跑”这一项体育运动时，笔者便开展了一个“接力救援”的趣味活动。首先，笔者将班级上的学生分成了几个小组。然后，笔者为每个小组分发了一个玩偶，在体育场的两端设计了A地火灾现场和B地救援站这两个地方，让学生能够以小组为单位救援这个玩偶，通过接力的方式，将玩偶从A地放到B地。因为这个趣味活动有一定的故事情节，十分有趣，所以学生能够积极进行这个趣味活动。活动结束后，笔者会给予救援时间最短的小组一定的奖励。笔者认为，学生通过这个活动，不仅产生了十足的学习兴趣，还在无形之中提升了自身的体育能力。

总之，初中体育教师在具体的教学中应该注重趣味活动的开展，使学生因此能够产生十足的学习兴趣，让学生能够更为积极地进行体育，从而提升学生的体育学习效果，使教师的教学效率能够更高。

三、实施分层教学，使学生获得有效的发展

每个学生都有属于自己的特点，身体素质会有所不同。面对这种情况，初中体育教师应该注重分层教学策略的实施，使学生能够接受到属于自己的教学，让学生能够因此获得有效的发展。

如，在教授“长跑”这项体育运动时，笔者考虑到学生身体素质的不同性，便对学生进行了一定的分层，实施了分层教学策略。在具体的教学中，笔者根据学生的身体情况，将班级上的学生分成了优等、中等、有潜力这三个层次，为每个层次的学生都设计了不同的长跑任务，使得学生能够接受到符合自己身体情况的长跑任务，让学生能够在此基础上，认真地进行长跑的训练，使学生能够完成属于自己的长跑任务。当然，笔者还会引导学生突破自己，使学生能够在自己能力范围之内，完成更高层次的长跑任务，从而提升学生的体育水平。总之，初中体育教师在进行教学时，应该考虑到学生的不同性，注重分层教学策略的实施，使学生能够接受到符合自己的教学，让学生因此能够获得更好的发展。

综上，对学生来说，只有拥有健康的体魄，才能够更好地进行文化知识的学习。初中体育课堂是学生提升自身体育素养、强健体魄的重要平台。初中体育教师自然需要注重多样的教学方法的革新，不断地探究新课程改革的要求，让有效的教学策略融入到自己的课堂中，使学生能够接受到高质量的体育教学，让学生的体育水平能够獲得有效的提升。

参考文献：

[1]李进国.对新形势下中学体育教学中理念转变的几点思考[J].兵团教育学院学报，2007（04）.

[2]陈元怀.浅析体育在发展学生个性方面的地位和作用[J].体育时空，2014（13）.