解读初中英语教学如何培养学生的英语运用技能

丁武鑫

摘  要：随着我国教育事业的飞速发展，教育体制不断完善，学校对教育策略以及教学方法也在不断创新。初中英语是学生们语言能力成长最快的时期，优化初中英语的教学，培养初中生英语水平的运用，能够有效提升初中生英语水平。但就我国现有的初中英语教学现状而言，传统的英语教学中单纯的灌输式教学已经不能满足初中生英语学习的需求。所以，培养初中生英语运用技能具有重要意义。所以，文章对如何有效培养初中英语运用技能进行分析，探讨促进初中生英语运用的相关策略。

关键词：初中英语教学;培养;英语技能;应用

引言：

在初中阶段，英语教学起着承上启下的作用，是小学的口語教学转向初中语法教学的过程。在初中英语的课堂中，学生们开始学会英语技能的运用，能够运用所学的英语知识表达出自己的想法。然而初中英语随着语法难度的不断深入，让许多学生就此失去学习兴趣，从而放弃了英语课程的学习。这一现象对于初中英语教师是个教学难题，传统的灌输式教学已经不能满足现在学生们的教学需求。改变传统的教学策略，培养初中生英语运用技能，对初中生的英语水平提升具有重要意义。

一、开展课堂表演活动，培养初中生英语表现力

对于初中生英语教学来说，培养学生们掌握良好的英语运用能力对学生们的英语水平具有重要作用。初中生具有较强的好奇心，并且具有极强的模仿能力。在实际的教学过程中，英语老师可以结合学生们的这些特点，针对丰富的英语教材内容，将英语课文内容改变成舞台剧的表演内容，开展课堂表演活动。让学生们充分发挥自身的表演欲望，实现锻炼初中生的英语口语水平。英语教师应该根据英语教材的内容进行全面分析，制定表演活动的计划，并为学生们分配不同的角色。让学生们通过课余实践来编排自己的角色剧情，通过不断的排练，进行舞台表演活动，锻炼初中生的想象力和创造力，并帮助初中生实现对学过的英语知识进行运用，促进初中生自主学习的能力，实现英语口语水平的锻炼，对英语的运用更上一个层次。

二、多媒体教学法培养初中生英语口语水平

初中生已经具备一定的自尊心理，学生们害怕说错、不敢说等问题遏制了他们想表达的意愿。在英语教学中，教师应该不断鼓励学生，不要害怕犯错，只有说出来才知道错在哪里，才能更好地纠正错误。在初中英语教学的开展中，利用多媒体教学，播放教学视频，视频内容应为英语素材。对视频中的话题展开探讨，让学生们更直观地感受英语内容，让学生们通过视觉与听觉这两个方面进行英语运用技能的锻炼。英语视频能够给学生们带来更好的学习效果。

三、为初中生创造更多的阅读机会，锻炼英语水平

初中生英语阅读是培养英语技能的重要途径，只有进行大量的英语阅读，才能够促进初中生对英语内容的掌握，并且实现初中生对大量词汇的积累，实现英语的全面掌握。所以，在初中英语的实际教学中，教师应该把学生作为教学主体，不断为初中生创造更多的阅读机会，锻炼初中生的英语阅读水平。首先，英语教师可以采用范读的方式来引导初中生进行英语阅读，要求英语老师自身要发音准确，给学生们树立正确的范读榜样。并促进初中生掌握正确的阅读方法，模仿教师在英语文章阅读时的发音以及语气语调，培养初中生进行有感情的阅读。并纠正初中生错误的单词发音，使初中生养成正确的阅读方式。其次，初中英语老师还可以创建多种阅读形式，培养初中生的阅读兴趣。改变传统的跟读方式，运用创新型阅读策略，提高初中生的阅读积极性。例如可以开展分角色朗读等方式，让学生们充分融入到英语课文的阅读中，实现有感情的阅读。最后，初中教师也可以开展学生们的拓展阅读，培养初中生在课前朗读一段课外英语故事，不断培养学生们的知识面，鼓励学生们通过网络和期刊等途径来进行英语拓展阅读，并在课堂上积极的展示出来，提升初中生的英语自信心。同时根据学生们的朗读，教师还可以提问其他学生朗读的内容，培养初中生的英语听力，实现学生们英语水平的共同提升，提升学生们英语词汇的积累量，丰富初中生的英语知识，对初中生英语水平的提升和英语技能的运用具有重要的意义。

四、结束语

综上所述，想要提升初中生英语运用能力，应该积极培养初中生的听说读写能力，注重学生们英语实践能力的培养，提升初中生对英语学习的兴趣。教师应改变传统的教学策略，开展创新形式的英语实践教学，积极开展英语教学情境，锻炼初中生的英语口语水平。同时开展拓展阅读，拓展学生们的知识面，提升初中生的词汇积累。并且锻炼初中生的英语听力和理解能力，实现初中生英语水平的提升，促进初中生英语水平的运用水平，最终实现初中英语教学的真正目的，对初中生英语的发展具有重要意义。

参考文献：

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