校园足球背景下小学体育教师的新定位

张华

摘要：在当今社会的发展中，体育是强身健体，促进身心发展的一项重要运动，也成为了每一个学校所要推崇的课程，校园足球正是顺应了这个时代潮流，成为学校最热门的课程，这就要求体育老师要紧跟时代潮流，要做好足球训练的准备。足球成为了学校的一门很受欢迎的课程，校园足球的背景下，小学的体育老师在推广的过程中应该如何定位呢？这就要求每一位教师要知道自己在学校的角色，适应新时代的要求，促进校园足球的发展。

关键词：校园足球;体育老师;小学教育

引言：

在每年举办的足球世界杯中，有近十亿的观众收看现场的直播，足球作为第一世界大球，是我們国家在体育上必须要征服的险峰，也是中国体育名列世界前列的长久之计。党的十八大大以来，习近平主席也多次强调，一定要把足球发展起来，重视足球的发展，提高足球在我国运动上的地位，要开展足球教学。学生作为祖国的希望和花朵，足球的重任就落在他们的身上。要想使学生能够好好地学到足球的要点，这就需要小学的体育老师做好相应的准备。在校园足球的背景之下，小学体育老师应该要找准自己的定位，做好相关的工作，这才能促使我国的足球事业不断前进发展。

一、与时俱进，提高专业水平

小学的体育老师站在足球教育的最前线，这也是校园足球推广过程中最重要的一个组成环节，这就需要他们有足够的能力和专业的技术来提高校园足球的推广质量和效果。体育老师是小学生练习足球中不可或缺的一部分，小学生善于模仿，能够很快地模仿成人或者球星，体育老师就应该在这个阶段传授学生熟练的足球技能、最专业的知识。体育老师在这个环节是一个非常重要的角色，但是现在很多在岗的校园体育老师都并不是足球专业出身，并不是很擅长足球这个学科，这就要求教师们必须提高足球的技术，钻研教学的方法，要成为小学生足球运动的启蒙老师。尤其是在教学过程中，要有组织，有纪律地安排课程，能够使学生尽快地学会足球技巧，其次要关注一些足球的发展信息，让学生更深刻地了解足球，提高学生们对足球的热爱程度，这样才能提高学习效率。在学校一定要进行队伍的建设，要吸收和选取优秀的足球苗子进行培训，在教学的过程中，要善于发现有潜质的学生，并提高其自身的足球能力，在接下来的培训中，就要做好队员的思想准备，不仅不能耽误学习，还要让队员能够提高足球技能，起到锻炼身体的作用，要让家长放心地把孩子交给体育老师，在有限的训练时间中发挥更好的水平，做好训练的质量监控。

二、以人为本，促进兴趣发展

在校园足球的推广过程中，体育老师要以人为本，以学生为本，以学生的一切教育活动为核心，进行足球训练。在足球训练中，一定要以合理健康的训练方式为主，及时补充学生们的体育营养药，以足球作为推手来鼓励孩子们爱上足球，爱上体育;对那些不能够坚持的学生一定要多鼓励，使他们产生对足球的热爱。在校园足球开展的过程中，要秉持以学生为核心的思想，从体育教育方面出发，保持学生们的身心健康。小学阶段正是个人身心健康发展最开始的环节也是最关键的环节，作为良好的体育老师，就应该以充分的热情与激情，为小学生热爱体育打好基础，最终达到提高身体素质，促进身体健康发育的目的。

三、通力合作，抵挡阻碍

在足球体育建设的过程中，由于现在校园的足球内环境还是比较稀缺，比如资金短缺，场地紧张，师资不足，但是这并不影响校园足球的发展，这就需要我们的体育老师提高积极性，要注重自身综合素质的提高，要注重体育教师团队的建设，加强与其他老师的沟通交流。首先，体育老师需要着重培养自己的体育团队，要综合学习有关足球的知识技巧，共同的目的就是推广校园足球，提高学生的身体素质，各个老师在团队中应该有自己的理解，不应该与学习相冲突，体育是学习的最好的帮手，应该让学生来参与校园足球，但是也要让其提高身体素质，这就要求体育老师要有良好的素质来融人校园足球，在发展的过程中还要不断消除校园足球带给学生家长的心理焦虑，打消大部分家长可能会有的疑虑一觉得足球会使学习，成绩下降或者对身体不好等，这就要求体育老师要加强与学生家长之间的沟通，耐心地向家长解释，组织家长参与或进行家访，让校园足球走进家庭，从基层着手，最终达到推广校园足球的目的。

四、结束语

体育老师作为校园足球推广的中坚力量，不仅要提高自身的专业技术能力，为学生们打好坚实的基础，也要以人为本，对校园足，球提出进一步的发展与建议，为学生做好准备，要把足球运动当成自己的事业来发展。在面临诸多困难和挑战的情况下，体育老师更要提高自身的技能训练，在教学、医学等方面也要提高，并协调好各个方面努力推广校园足球，让更多人知道。在发展校园足球的时候，体育老师需要一切工作以学生为出发点，提高自身的修养，将文化的氛围与其他的工作相融合，使校园的学生们感受到了足球的乐趣。

参考文献：

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[3]体育文化导刊：2018（08）136-1413袁田新周期下我国校园足球发展若干问题的理性思考门武汉体育学院学报201751（10）：82-87.