初中语文课堂教学必须引起足够的重视

赵权才

摘 要：众所周知，因为城乡差异明显，所以教育备受关注，如何提高初中语文课堂教学也成为了当前的关键所在，笔者经过对其分析与了解，在初中语文课堂教学中存在非常多的问题与缺陷，比如教学方法单一、课堂沉闷等等，无法提高学生的学习兴趣，甚至还会让学生产生抵触心理，在此发展背景下，则需要多角度的加以分析与研究，更新教育观念，坚持与时俱进的思想，通過多方面提高初中语文课堂教学的有效性。

关键词：初中语文;课堂教学;必须引起足够的重视

引言

在初中语文教学过程中，教师要从学生实际出发，把握精准课堂教学模式的运行方式，制定出科学、行之有效的策略，在教学实践中不断地反思、总结，真正做到向课堂四十分钟要质量，真正做到学生是课堂的主人，以此提高学生的语文学习能力。

1 培养学生良好的学习习惯

在学生有了学习语文的兴趣后，我们应该培养学生学习语文的良好习惯，因为习惯决定一切。初中生相对于高中生来说，还没有形成自己的学习方法和习惯，这就需要教师引导其逐渐地形成学习语文的习惯。习惯的形成是长期的过程，所以语文教师在这个过程中一定要有耐心。当一个好的学习习惯形成后，就会对学生的整个学习过程产生深刻的影响。所以，教师在引导学生形成一个好的习惯后，要努力引导学生实现下一个目标，形成另一个好的习惯。

2 启发学生联想和想象能力

“文学作品来源于生活，但是高于生活。”由于作品是作者生活的感悟和提炼，在学习过程中，读者就要从作者所提供的语言符号出发，调动自己已有的表象，借助于再造想象、创造性想象，对作者所表达的思想感情进行充分的感受。在初中语文教学过程中，就要从学生的学习实际，结合教材内容，引导学生对语言文字进行充分的理解，促使学生对文章描写的场面进行大胆合理的想象，从而提高自己的创新思维能力。如在《送东阳马生序》教学中，教师在对文言文大意进行概括后，可让学生依据描写马生虚心求教的段落进行角色扮演，启发学生展开联想，深刻体会其勤勉求学的态度，知悉勤奋是学有所成的关键的道理。

3 以教科书为基础来进行由浅入深的教学

初中语文课具有一定的跨学科性，初中的每门学科互相都有一定的联系与融合，可以很好的转换学生由小学带来的学习思维模式，扩展学生的视野。特别是新课改施行后课程内容有了相应的改变，新版的语文教科书相比老版的增加了许多新的内容，在教学与学习难度上大了很多，教学方法的要求也比以前创新了很多，语文老师对新版教科书的理解也不会很快的深入与熟练新课改要求老师的能力也尤其高，老师的教材观、授课观要进行快速的更新，教科书是文化的传播载体，老师的工作就是在此基础上给予学生正确的科学的补充，联系实际教给学生教科书所表达的思想与情感。初中生对知识的接受能力相对于初中以前在程度上有很大的提高，他们对于知识是好奇的，对于新奇的知识会充满兴趣，初中的课程要很好地满足初中生的心理和能力要求，满足他们对知识的渴望，引导学生更有效的学习。语文老师应该结合书本各单元各章节，再交给学生基本知识积累的基础上教给他们思想情感上的东西。首先的基本任务是教给学生正确的基本知识的讲授，加强学生的知识激烈，使学生的基本汉语表达与汉字文化书写能力熟练且精通。

4 鼓励学生积极参与课堂教育活动

语文教学让学生拥有学习语言能力的同时，更是让学生具有完善的人格、良好的品质。语文教育的方式是多种多样的，对于语文活动的参加，也是对学生进行培养的一种重要方式。教师对于学生积极参与语文课堂活动的鼓励，不仅利于学生对于语文学习积极性的提升，还利于学生各项能力的锻炼。同时小组合作学习的方式，给予学生足够的空间去锻炼自身的各项才能，同伴之间的互帮互助，对于学生们来说，如同一场奇妙的探险之旅，通过自己和小伙伴的一同努力，解决一个又一个困难，答案的寻出，如同齐心协力找出的宝藏，在这种学习模式和氛围之下，学生自然会体会到学习的乐趣。

5 应用情景教学，提高教学效率

（1）将语文知识放置于情景之中。初中生正处于自主学习的重要阶段，利用情景教学意义重大，其中语文教师需要紧跟时代发展的要求，做到与时俱进，顺应新课改的发展现状，摒弃传统且被动的教学方式，体现出学生的主体性，为学生营造轻松愉快的学习氛围。其中在传统教学方式当中，教师在课堂上讲解，学生被动的接受知识，这种填鸭式的教学方式具有枯燥性与乏味性，无法引起学生的学习兴趣，然而应用情景教学的方式，学生可以将更多的时间留给学生，让学生自主探究与思考，以此提高学生的思考能力以及自主学习水平。还有一点，语文教师要利用丰富的语言表达能力为学生建设有效的场景，让学生能够身临其境，从而感受到语文所带来的魅力。（2）激发学生的感情。毋庸置疑，激发学生的感情是当前情景教学的核心与灵魂，需要在语文教学当中针对教学大纲与教学目的制定有效的情景，且从字到句、从段到篇将知识融入其中，让学生能够在情景之中感受到作者的情感波动，与作者在情感上形成共鸣。除此之外，利用代入情景的方式能够提高学生的阅读积极性，让学生在整个学习过程当中感受到与重要性，必要的时候语文教师还可以延伸学生的情感与个人意志，让学生意识到学习语文是满足心理需求与精神需求的关键所在。

结束语

初中的教学任务相对小学来说更加的繁重，相对高中来说比较轻松。处于过渡阶段。学生在这个阶段的学习也是尤其重要的。作为一名初中语文教师，如何帮助学生进行更加有效地学习文化语言知识，是非常值得思考的问题。语文老师想要提高学生的语文素养，需要精心编制课堂教学内容，有效的提高课堂教学效率。

参考文献

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