探讨指导小学低年级学生词语积累的策略

白生婷

摘  要：时代在发展，教育在进步。现阶段的低年级小学语文日常教学过程中，语文基础知识教学的重要意义不言而喻。语文词语积累在语文基础知识教学中占据着关键地位，笔者在本文就如何有效指導小学低年级学生词语积累进行一定的分析和探究，并且提出一些合理化的教学建议和策略，以供参考。

关键词：小学低年级;词语积累;优化策略

引言：

众所周知，小学低年级堪称是小学生们学习基础知识的最重要阶段，也属于一个词语积累的重要时间段，丰富的词语积累显然对于小学生们今后的语文知识学习起到非常有利的作用。在现阶段的小学低年级语文教学过程中，教师必须要重视和加强学生们的词语积累，并采取科学化、合理化的教学策略对小学生们的词语积累进行全面优化，达到一个较为理想的教学效果，全面提升小学语文课堂教学的整体效率。

一、现阶段小学语文低年级学生词语积累效率低的主因

在现阶段低年级小学语文日常教学过程中，教师的教学最主要目的之一就是让学生们积累足够的词语，并且学以致用。实事求是地讲，现阶段的低年级小学语文教学过程中，许多学生在学习过程中并没有真正意义上的用心阅读，而对于教师们所教授的优秀词语，只是进行简单的摘抄，却不能做出较深的思考。并且现阶段的低年级小学语文课堂教学过程中，部分小学生们积累了一定数量的词语，但其在课堂上的表达、发言和写作过程中还是普遍存在词语匮乏的情况，这种状况不但在一定程度上降低了小学生们词语积累的兴趣，而且对小学生日后的语文学习也极为不利^[1]。除此之外，教师在小学语文低年级日常教学过程中，经常性采取灌输式和告知式教学方式，对于词语积累的一些具体要求，教师往往也无法做出较为清楚的指导和表达，这种情况直接导致小学生们无法充分理解教师的教学意图，缺乏较好的语文词语积累目标和积累计划，课堂学习十分随意，词语积累能力可想而知。

二、小学低年级学生现阶段词语积累三大教学策略

（一）教师应让学生们全方位进行词语积累

想要有效提升现阶段小学低年级学生词语积累，教师一定要做到全方位、立体化、多角度地进行系统教学。首先来说，教师应该充分利用具体语文语境让学生们进行词语积累。在日常的实际教学过程中，教师们结合教学内容对学生们进行较为合理化、科学化的指导，让学生们可以在较为具体的语文语境中对词语加深理解，充分掌握词语内容以及实际应用方向^[2]。其次而言，教师应重视学生们在深入理解的基础上进行词语积累。平心而论，小学低年级学生年龄较小，在词语积累学习过程中，倘若采取死记硬背的学习方式，不但持续记忆时间不长，并且对词语的延展运用也会产生诸多不良影响。鉴于此，教师应采取较为活泼生动的教学方法指引学生们潜移默化的理解和掌握词语的学习积累方法。此外，教师应该强调学生们在实际应用过程中积累词语。众所周知，小学生们在小学语文日常教学过程中词语积累的最终目的是有效的、合理的运用。教师应该在日常实际教学过程让学生们通过不断交流、沟通以及提问，加深对词语的理解和感受，而达到更好掌握语文词语和相关知识的目的。

（二）教师应教导学生们进行分层次积累

客观而言，小学低年级学生们的学习水平和记忆能力都存在较大的差异，教师运用分层积累教学方式对学生们进行词语积累将取到意想不到的优秀效果。笔者认为，词语分层积累教学主要涵盖两方面内容：第一方面内容就是教师要根据学生们不同层次的学习水平制定不同的词语积累目标，让词语积累能够满足不同学生的不同学习需求，让每一个学生的语文词语水平在系统学习之后都可以得到迅速的提升，掌握和积累更多的词语。第二方面就是教师在教学过程中可以为小学生们设置较为弹性的作业，具体策略为：教师设置不同的词语教学任务，包括选做任务以及必做任务，教师让学生们根据自身情况自行选择哪一种学习任务，确保学习任务能够圆满完成。这种自主选择方式不但增强了学生们的学习自信心，还有效促使学生们更加积极地进行词语积累学习。

（三）有的放矢地进行词语积累

笔者认为，想要让现阶段小学低年级语文词语积累教学得以全面化提升，教师在日常教学环节中应该有的放矢的引导学生们带有目的性的积累词语，并且在此基础上让词语教学更具针对性。举个教学例子，在人教版小学语文一年级《小熊住山洞》一课教学过程中，教师可以选择多媒体教学方式为学生们先播放一段活泼可爱的小熊视频课件，随后让学生们对该课的一些较为简单的词语进行学习和积累。教师选取一些特点较为突出、辨识度较高且容易记忆的词语，让学生们更好认知与记忆，并可以在相应的语境熟练运用，全面提升语文词语积累的综合能力。

结束语：

综上所述，教师在现阶段小学低年级语文日常教学中采取有效的教学方式全面提升学生词语积累能力具有重要意义，教师应该在今后教学实践中不断探索、不断钻研、不断创新，采取科学化、合理化的教学方式和教学方法，力争让小学语文教学的整体质量迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]唐佳妮.小学语文词语教学的困境及突破[J].法制与社会，2016（19）：243-244

[2]张建平.小学语文词语教学方法攻略谈[J].现代阅读（教育版），2013（3）：228