如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

曾仁花

摘  要：小学英语在整个小学阶段教学教育过程中起着非常重要的作用，它具有着举足轻重的地位，同时学生学好英语对于学生的身体和智力发展都有非常重大的影响。对于学生而言，小学阶段的英语学习中处于英语学习生涯的初步阶段。在这一阶段教师应当有效地调动学生的学习兴趣，为之后的学习打下良好的基础。本来就将针对如何实现新课程改革要求的小学英语课堂进行有效互动，提出几点建议和策略。

关键词：小学英语;课堂教学;有效互动;策略方法

对于学生而言，正处于性格发展的初期阶段，在这一阶段学生渴望与人进行交流。而利用课堂进行过程中的有效互动，不仅可以提高学生的學习兴趣，符合学生的性格发展特点，同时还能够进一步提高课堂教学效率。

一、小学英语互动教学的重要性分析

互动教学是指教师与学生之间进行沟通交流以及探讨的方式来进行教育教学，这有别于传统的填鸭式和教师满堂灌的教学方式。通过互动教学能够使师生关系变得更加融洽，师生之间交流更加平等民主，这也符合新课程改革的要求。总的来说，在小学英语课堂上采用互动式教学方式进行教学的优点可以总结成以下几点：首先采用互动式的教学方式能够最大程度地激发学生对于英语学习的兴趣，使学生产生对英语的求知欲，从而进一步的提高课堂的有效性。其次，采用互动式教学模式，能够有效地发挥学生课堂主体地位，积极调动学生的主观能动性，这也是素质教育要求教师在教学过程中应当发挥的教学引导工作之一。在以往的传统教学过程中，教师往往处于主动授予，学生被动接听状态。这样的教学模式不利于学生的性格发展，也不利于学生的学习。最后采用互动式的小学英语教学模式，能够帮助学生形成良好的英语表达习惯和良好的英语学习习惯。这对于学生日后的英语学习和运用都会起到非常重要的积极作用。教师在与学生进行互动交流的过程中，有利于学生语言表达能力和学生自信心的形成，同时还会拓展学生的思维这也有利于学生创新能力的提高。

二、提高小学英语课堂互动有效性的策略方法

（一）营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极进行互动讨论

我们都知道很多教育者由于学生是学习哑巴英语而困扰，而这种现象的形成主要原因还是在于没有形成一个良好的语言交流互动的氛围。学生在学习英语初级阶段需要一个和谐平等的交流氛围来鼓励学生积极主动发言。只有这样学生才能够克服内心的恐惧，大胆地将英语讲说出来。同时作为教师，我们还应当认识到师生平等关系对于良好的互动氛围形成的重要性，在以往教学过程中很多教师往往是处于一种高高在上的姿态和地位。这使得学生不敢与教师进行交流沟通，在一定程度上也限制了课堂的深入进行。因此为了创设一个和谐平等的交流环境教师就应当积极主动地了解学生，与学生进行交流沟通。需要注意的是，在交流过程中应当表现出平等和蔼的态度，只有这样学生才愿意敞开心扉，师生才能够形成一种亦师亦友的关系，才能够进一步的推进互动的深入进行。

（二）遵循教育教学规律，创设良好的课堂互动方式

在小学英语课堂教学过程中，教师应当注重师生之间的互动沟通交流。那么要想使得互动交流更加有效，教师就必须要进行科学合理的互动准备。教师在教育教学之前应当做好科学的互动方式准备工作，要遵循课堂教学的规律，牢牢把握住师生之间的互动是为了课堂的顺利进行而服务的宗旨。只有这样互动才能够更加有效。同时作为教师，我们应当注意到课堂互动方式的多样性。很多教师认为课堂互动只是教师提问学生回答这样的简单模式，而对于学生而言这样的互动模式往往是处于被动和难以接受的。因此教师应当要丰富互动模式。例如，教师在课堂进行过程中可以进行师生互换来推进课堂进行，教师可以在前一节课安排好下节课将要讲授的内容，让学生来准备相关的英语对话或者英语知识点的准备。这样学生在上课期间也就有了展示的内容，教师通过对学生所展示的内容进行检查和补充。这样的互动方式不仅发挥了学生的主观能动性，同时更加有效地帮助学生理解英语的运用。

（三）加强示范引导，促进课堂互动

对于刚刚接触英语的小学生而言，他们的英语知识以及英语词汇相对比较薄弱，因此在教师进行课堂教学过程中应当注重示范作用。教师可以规范自己的英语表达以及语言交流语句的通顺完整之后引导学生进行模仿学习，然后师生进行英语对话交流。这样的模仿引导教育对于学生有效学习英语是非常重要的。学生在清楚和了解自己应当怎么说、怎么表达之后，也就能够充分的展示自己，从而更加有效地推进课堂的互动。

结束语：

英语作为一门语言来说，教师最重要的是能帮助学生学会英语表达。因此教师在教学过程中应当注重到课堂互动的重要性，可以采用多种教学方式来激发学生的学习兴趣，在互动中帮助学生形成良好的英语表达和英语学习习惯，从而为之后学生的英语学习打好坚实基础。

参考文献：

[1]王珏.构建融入游戏的小学英语课堂教学模式[J].陕西学前师范学院学报.2017（02）

[2]顾雪华.小学英语教学中语言文化的渗透分析[J].中学课程辅导（江苏教师）.2014（09）

[3]孙媛.小学英语课堂教学如何培养学生自主合作学习[J].高考.2016（27）