微课的发展现状及其在政治教学中的应用

范静静

摘 要：进入21世纪，随着互联网和信息技术的发展，以“微”为标志的系列文化，如微博、微信、微课等悄然诞生，快速发展。微课作为一种新型的、以短视频形式教学的在线教育手段，以其“短小精悍、学习方便”的优势，满足了越来越多的人利用零碎时间进行学习的需求，顺应了时代的发展趋势，成为了教育界最热门的话题之一，也为学校课堂教学的改革，提供了技术支持。将微课应用在政治教学中，有助于激发学生学习政治的兴趣和热情，提高课堂教学的效果，提升教学质量，成为了学校课程改革的重要发展方向。本文分析了微课的发展现状，探讨了微课在政治教学中的应用。

关键词：微课;发展现状;政治教学;应用

进入21世纪，随着互联网和信息技术的发展，以“微”为标志的系列文化，如微博、微信、微课等悄然诞生，快速发展。微课作为一种新型的、以短视频形式教学的在线教育手段，以其“短小精悍、学习方便”的优势，满足了越来越多的人利用零碎时间进行学习的需求，顺应了时代的发展趋势，成为了教育界最热门的话题之一，也为学校课堂教学的改革，提供了技术支持。将微课应用在政治教学中，有助于激发学生学习政治的兴趣和热情，提高课堂教学的效果，提升教学质量，成为了学校课程改革的重要发展方向。

一、微课的发展现状

（一）微课资源日渐丰富。当前，微课在我国的发展方兴未艾，全国各级教育行政部门，都非常重视和支持微课这一新兴的授课方式，教育部全国高校教师网络培训中心、教育部教育管理信息中心支持的中国微课网，国家开放大学所属的五分钟课程网，全国各省、市、区教育资源网等很多教育单位，设计、开发、征集了一大批微课作品，微课资源日渐丰盛，系列化程度不断增加。很多学校的教师，也在实际的教学中也开发了大量的高质量的微课资源，并应用到教学中，激发了学生的学习兴趣，受到了众多学生的喜爱，微课的发展前景一片光明。

（二）微课拍摄与制作技术取得了重大突破。对于各个学科的一线教师来说，要在教学中应用微课，技术门槛是必须面对的问题。可喜的是，当前微课的拍摄与制作技术，在硬件和软件上，均取得了重大的突破，同时，微课的制作方法，也得到了快速发展。录屏软件录制、摄像工具录制、录播教室录制、专业演播室制作、智能笔录制、专用软件录制、iPad录制等一系列微课制作工具，深受广大教师的喜爱。ShowMe、EduCreations、ZTE录课通、课程派、K12录课通等一批基于台式机、笔记本电脑、平板电脑、浏览器的录课软件系统，也不断涌现出来。

（三）微课研究成果逐步显现。随着实践的迅速发展，与微课设计、开发与应用相关的刊物，刊发的论文开始不断涌现，越来越多的各级各类研讨会和学术会议，也纷纷将微课列入会议的主题。受教育部委托，全国高校教师网络培训中心，组织北京大学数字化学习研究中心和华南师范大学未来教育研究中心，组织专家起草了《中国高校微课白皮书》，并已发布。《慕课》、《微课》、《公开课》一套三册图书，也由机械工业出版社出版发行。很多省、市、区的学校，积极推进微课与混合学习和创新教学模式的实践探索，取得了令人满意的阶段性成果。

二、微课在政治教学中的应用

（一）应用微课创设生动有趣的教学情境。教师应用微课视频，创设生动有趣的教学情境，把政治教材中单调的知识，变得直觀、形象、生动、有趣，学生自然会被知识所吸引，身临其境，进入学习状态。这样学习政治知识，学生会印象深刻，极大的提升教学效果。例如，在教学“我国的基本经济制度”课程时，教师可应用微课视频，进行我国经济迅速发展的情境设计。在视频中先为学生播放一些展示我国经济建设取得的成就的丰富多彩的图片，并且配上积极向上、令人振奋的音乐，使学生充分感受到我国经济发展的辉煌进程，引出国家经济发展与经济制度之间密切的联系，由此引导学生进入课程的学习中，效果非常好。

（二）应用微课丰富教学内容。微课这一新型的教学手段，由于其具有丰富的海量资源，内容形式多样，丰富多彩，直观、形象、生动有趣，不仅能够丰富政治教材的内容，使政治教学变得轻松、有趣，而且还有助于拓宽学生的知识面。例如，在教学关于货币知识的课程时，教师在进行授课前，可让学生先观看一段微课视频，展现我国历史上不同时期的人们，在进行贸易往来时，使用不同货币的影视资料，加深学生对我国历史上不同时期有不同货币的认知，不但拓宽了学生的知识面，而且丰富了教学内容。

（三）应用微课激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，教师要让学生学好政治，激发学生的学习兴趣是至关重要的。微课在激发学生兴趣方面是无容置疑的，微课的内容新颖、直观、形象、生动、趣味性强、丰富多彩等一系列的优势，顺应了学生的兴趣特点，能够快速激发学生的学习兴趣，营造轻松、有趣、愉悦的学习氛围，使学生在政治课学习中，始终兴趣高涨，对高效课堂的构建，起到事半功倍的作用。教师在制作微课教学视频时，要考虑到学生的年龄特点，选择一些生动、有趣的图片，或是与日常生活联系紧密的情境，制作成微课视频，将枯燥的政治知识，变得直观、形象、生动、有趣，可极大的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（四）应用微课实现教学目标。中学政治课要实现教学目标，就要采取多种科学、有趣的方式，启迪学生的智慧，引导学生对政治理论不要一味的记忆，而是要展开自己的思考，在理解中记忆。随着信息时代的快速发展，中学的政治教学，也不再是单纯的理论思辨活动，而是可以借助微课这种直观的形式，以更加生动的素材，更加灵活、有趣的形式，对某个政治理论问题，进行由浅入深的阐述，对问题的本质，进行深入的挖掘，结合具体的社会现象，深入浅出的进行生动、有趣的讲解，引导学生围绕某个政治理论，进行深入的思考，进而使学生更好的掌握政治理论的观点，从根本上促进学生认知能力的提高，进而实现教学目标。

（五）利用微课增强学生的自主学习能力。古语云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，教会学生学习的方法，培养学生的自主学习能力，对于教师来说尤为重要。作为一种新型的教学手段，微课的视频教学方式形象生动，多姿多彩，可以有效吸引学生的注意力，激发学生对新知识的探究欲。因此，教师要教给学生科学、高效的学习方法，并充分发挥微课的优势，录制优秀的微课资源，上传到学习平台，使学生的学习，不受时间和地点的局限，可以根据自己的实际情况，自行安排学习。微课的重点，在于为学生答疑解惑，通过几分钟的微视频讲解，能让学生产生豁然开朗的感觉，激发学生的学习热情，在潜移默化中，增强学生的自主学习能力。

总之，微课的出现，符合了现代教育的需要，受到了学生的广泛喜爱，对于提高学生的学习兴趣和积极性，发挥了极大的作用。在政治教学中应用微课，可创设生动有趣的教学情境，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，实现教学目标，增强学生的自主学习能力，促进教学质量的不断提升。

参考文献

[1] 梁秋霞;微课在高中政治教学中的应用[J];高考;2019年29期

[2] 董银玲;例谈微课在高中政治教学中的运用[J];课程教育研究;2018年18期

[3] 李琳;浅析微课在高中政治教学中的应用[J];天天爱科学（教学研究）;2019年06期