中职生英语课堂行为管理的现状及策略

吕先良

职业教育是我国教育中不可缺少的一环，而其中的中职英语是中职生的一门必修课程，也是对中职生来说难度较大的一门课程。因为相对于普高的学生来说，中职生普遍存在基础知识不扎实，自律性较差，教师对学生不重视等现象。本文通过对中职英语教育中存在的学生积极性不高、课堂效率低下等问题提出建议，以此来优化教学方式。

1. 中职教学的目的与要求

1.1 国家和社会的要求

国家教育部下发的文件指出：中职教育应以服务为宗旨，以就业为导向作为办学的指导思想，面向市场进行办学模式和机制的优化和革新。学生作为教学的主体，教师是引导者和辅助者。在学习中，培养学生的自主学习、团队合作和探究能力，增强学生对学习的兴趣，抛弃填鸭式的使学生掌握基础的理论知识的方法，这是新时代对教学的要求。

1.2 英语课堂学习的要求

对大部分中职生来说，英语基础知识普遍不强，学习兴趣不高，而教师不懂得因材施教，这是当今英语中职教育课堂中普遍存在的问题。在新时期的教学要求下，教师要紧密结合学生的实际情况，因材施教，转变教学方法和理念，优化课堂框架，构架高效的课堂模式，以充分完全地调动学生学习英语的兴趣为己任。

2. 中职英语教育现状

2.1 学生方面

很多学生之所以就读中职，基本上都是考高中无望，不得已才接受中职教育，因此中职生的学习情况就显而易见了。基础知识薄弱，对英语学习不重视甚至是厌恶，把自己当作埋进沙子里的鸵鸟，对自己的落后不在意，也不愿意提高，毫无学习兴趣，这应当就是大部分中职生的现状了。很多中职生有个很明显的特点那就是自律能力差，即使有少部分学生想要好好学习，也会因为大环境使然，不能把控自己，人云亦云，别人在玩游戏，自己也要玩，导致荒废了学习和时间，在课堂上睡觉、和人聊天，对教师所讲的内容毫不在意，英语成绩不进反退。

2.2 教学方面

在教学方面的不足可以分为三部分：其一，教师理念方面的不足。长期以来，有很多教师片面认为只要管理好课堂纪律，让学生不迟到、不早退、课堂上不玩手机，学习成绩就会自然而然提高，实际这样是弊大于利，治标不治本。处处限制学生的行为，更多的是让本来缺乏英语兴趣的学生，对英语产出厌恶感;其二，教学方式落后。在我们国家应试教育的影响下，中职英语的教学体现出来的往往是灌输性和被动性，学习的目的单纯只用来应付考试。教师生硬地将单词和语法灌到学生的脑子里，没有体现出半点主动性，更别提合作和探究能力的培养了;其三，制度不合理。部分学校的教学方式就是下达对学期任务，要求教师严格执行，没有考虑过学生的基本情况，教学模式僵硬笼统，没有实质有效的管理方案和管理，标准不明确，课程设置也有问题，教学制度漏洞频发。因此，没有合理科学的教学制度，英语教学的质量当然就无法得到保证。

3. 中职生英语课堂优化的策略和方法

3.1 趣味课堂，唤醒兴趣

在课堂中，应以学生为主体，而不应该是教师的表演课，要创造一个生动的教学情境，让学生的注意力回到课堂，提高学生的学习效率。在传授知识的过程中，注重趣味性和实用性，让学生参与到学习中来，例如运用多媒体的教学手段、角色表演的方法，提高学生学习英语的兴趣。让学生在快乐和谐的氛围中学习英语知识，加强教师和学生的交流和互动，让课堂不再无趣。

3.2 加强学生的自律性

教师管理课堂最好的行为，莫过于让学生自己管理好自己，培养学生的自律意识，从根本上改变学生学习和课堂纪律性不好的问题。在开学英语的第一堂课中，教师首先要做的事应该是建立学生学习英语的自信心，因为自律的前提就是信心，就是对一件事必胜的把握。教师应该对学生的思维做出指引，并促使其改变，让他们想要做出改变，想要提高自己的学识。

3.3 科学合理的管理模式

学校和教师要改变自己的教学和管理理念。学生是一个有丰富思想，又极其容易迷路的群体，在管理学生时，要对症下药并且懂得灵活变动才能立于不败之地。在信息大爆炸的今天，学生每天都在获得大量的新信息，思维非常活跃，这种状况这对于传统僵化的教育管理模式来说是个灾难。所以，教师在加强课堂行为教育的同时，要不断更新自己的教育方法，要有一双洞察力的眼睛，发现学生的改变，做出总结，并合理运用到教育管理上;学校在宏观上要跟紧时代的变革，更多地帮助学生，而不仅仅是限制学生。

4. 小结

当今的中职教育要面向现代，面向未来。中职学生对英语兴趣的缺失是英语课堂效率低下的主要原因。增强中职生对英语的兴趣和信心，使他们懂得自律，是当前中职英语教育的重中之重，辅以正确的教学方法和合理的规章制度。教学方式的创新和改变要跟紧时代潮流，让教育为学生服务。

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[2]吴红. 新课改理念下如何提高中职英语课堂教学效果[J]. 读写算（教育教学研究）， 2014（18）：322-322.

[3]吳生银. 中职生英语课堂教学方法浅析[J]. 中学生英语（外语教学与研究）， 2014（8）：5-5，7.

（作者单位：山东省巨野县职业中等专业学校）