流行文化对大学生价值体系影响的SWOT分析及对策

陈伟

摘要：流行文化作为一种社会现象，受到了当代大学生的追捧与追随，极大地影响着他们社会主义核心价值体系的构建，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。从分析大学生价值体系存在的种种问题入手，全面解析流行文化对其价值体系构建所起到的积极和消极影响，从而找出借鉴积极因素、规避消极因素的有效途径，引导大学生构建起社会主义核心价值体系，提高思想政治教育的实效性和学生的“获得感”。

关键词：大学生 流行文化 价值体系

中图分类号：G521  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）15-0005-02

流行文化在高校中的广泛传播和发展，极大地影响着大学生价值体系的建立，其中不良的内容和导向甚至使大学生的人生观、价值观、世界观偏离了正确方向，给高校思想政治教育工作带来了极大的挑战。因此，如何汲取流行文化中的有益成分为我所用，正确引导大学生辩证地看待流行文化，使其有益于社会主义核心价值体系的建立，就成为高校思想政治教育工作的新课题。

一、当代大学生价值体系存在的问题

1.精神指引层面

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，更是大学生构建科学价值体系的精神指引。但是，随着经济利益、价值观念、文化现象多元化的发展，以及西方自由化思想和霸权主义的影响，部分大学生对马克思主义思想甚至有动摇、怀疑和否定的倾向，表现出理想信念淡化、政治信仰庸俗。这对于大学生价值体系的构建和理想信念教育产生了威胁。

2.国家精神层面

当代大学生具有强烈的民族自豪感和自信心，对中国特色社会主义道路充满信心，并自觉担负起实现“中国梦”的历史责任。但在经济全球化、网络信息化、文化多元化的今天，涉世不深的大学生很容易被不良思想和价值观所影响，部分学生盲目崇拜和追求西方的文明和生活方式，将国家精神、国家利益抛之脑后，出现国家意识薄弱、社会责任意识不强、民族认同感降低的问题，极大地影响了大学生社会主义核心价值体系的建立和健全人格的发展。

3.民族意识层面

作为社会主义核心价值体系的精髓，民族精神和时代精神植根于我国的本土文化，孕育、成长于优秀传统文化的沃土中，体现了当代大学生应当具备的精神内涵和精神风貌。但不容忽视的是，在日益开放的文化背景下，西方文化的强势渗透、网络文化的风靡以及流行文化的盛行，都对大学生了解和传承优秀传统文化产生了影响。部分大学生希望、进取、诚信、“常思将来”“常觉一切事无不可为”的“传统味”淡了，取而代之的是“无厘头”“俗文化”、急功近利、盲目攀比的“现代味”。这诚然有着社会环境的因素，但不可否认的是，在大学生价值体系的建立中，关于民族精神和民族意识的教育严重缺失。

4.道德规范层面

当代大学生本应成为道德的模范、行为的楷模，成为社会主义核心价值体系忠实的践行者。但随着转型时期不良社会现象的出现，部分学生缺乏自尊心、羞耻心和上进心，重知识才能轻道德品质，重金钱权势轻道德内省，功利主义、享乐意识趋强，奋斗精神、进取意识趋弱，大学生中“拼后台”“拼父母”“拼金钱”“拼背景”的潜流渐成风气。这些问题的产生对于大学生成长成才极为不利，因此，教育和引导大学生构建科学的价值体系刻不容缓。

二、流行文化因素影响大学生价值体系建立的SWOT分析

1.优势

流行文化之所以风靡校园并被广泛传播，不仅在于其具有娱乐性、休闲型、个体性的特点，更在于其激发了大学生的主体意识，为更多的参与者提供了展示自己的自由平等的平台，加速了大学生的社会化进程。而这些特点正契合了社会主义核心价值体系的内在要求：社会主义核心价值体系既有感召人们向英模学习的先进性价值理念，更有激励多数人主动参与的广泛性价值理念。通过对流行文化民主性、参与型与互动性特征的提炼，将其与社会主义核心价值体系的价值诉求相融合，使内容更贴近现实、语言更灵活转化。既创新了思想政治教育的手段与方法，更形成了借助流行文化的手段与方式进行社会主义核心价值体系教育的优势，增强了价值观教育的影响力和实效性。

2.劣势

流行文化在强化当代大学生主体意识和个性化精神的同时，其天然还具有形式性、消费性、娱乐性和商业性的特征，对于心智尚不成熟、辨别鉴赏能力较差的大学生而言，不可避免地会形成一些与社会主流文化价值取向相背离的反正统、反理性的价值倾向，导致部分大学生价值目标功利化、审美情趣低俗化、价值标准模糊化。流行文化是大学生完成社会化的载体之一，对大学生的价值体系的建立具有一定的示范作用。当追求金钱享乐而忽视努力奋斗，追求感官刺激而忽视内在素质，追求极端自我而忽视集体利益成为一种社会思潮、社会文化时，那么，学校的价值观教育功能势必被弱化，青年的价值体系势必会扭曲。

3.机遇

多年来，高校的价值观教育一直采取传统的“一言堂”的“教—受”模式，教育内容刻板、表面，缺乏新意，无法吸引具有独立思考能力和独特见解的大学生的关注，甚至会引起他们的逆反情绪。而受到广泛欢迎的流行文化，拓展了大学生价值观和人生观的选择视野，强化了大学生的民主意识、主体意识和独立精神，丰富了大学生的日常生活，加速了大学生的社会化进程。因此，在流行文化已经成为大学生价值观形成和发展的主要环境背景下，如何有效地利用流行文化中的有益成分，有效地利用流行文化的先进载体和手段，提高大学生对构建核心价值体系的接纳度、认同度和参与度，就成为新时期高校价值观教育的迫切课题。同时，对于在新文化背景下，如何坚持主流文化引领校园文化，坚持社会主义核心价值体系引领大学生价值观导向等方面，也是一个难得的机遇。

4.挑战

文化的核心是价值观，流行文化在广泛传播、发展过程中，也正是其所蕴含的价值观的传播与扩张的过程，在这个过程中，不仅有积极的、正面的、高雅的价值理念和价值追求，还充斥着大量消极的、负面的、低俗的文化内容和价值标准，甚至还有西方意识形态和腐朽文化的渗透。而处在身心發展特殊阶段的大学生，对于这些披着“流行外衣”实为“价值渗透”的文化内容与现象缺乏甄别与鉴赏能力，常常会误入歧途，甚至丧失政治信仰与理想信念。因此，如何引导学生在享用流行文化的同时构建起科学的价值体系，实现流行文化与大学生价值观教育的高度契合，提高价值观教育的实效性，就将成为新时期创新思想政治教育手段与方法的又一次挑战。

三、构建大学生社会主义核心价值体系的途径

1.增强大学生对社会主义核心价值体系的认同

社会主义核心价值体系，是我党在思想上精神上的伟大旗帜，是全党全国人民共同努力奋斗的思想基础，更是多元文化背景下先进文化建设和大学生思想政治教育的重点和根本。只有增强当代大学生对社会主义核心价值体系的认同，通过主导文化的教育和引导，使他们始终坚持社会主义的政治导向性，始终坚持马克思主义的理想信念，从而自觉地运用马克思主义立场理性地判断和分析多元文化现象，自觉地抵制来自不良文化的冲击和影响。

2.加强大学生意识形态教育

当前，高校已经成为各种思想文化相互激荡冲击的前沿阵地，成为各种意识形态争夺青年大学生的重要区域，部分大学生受西方文化的影响，已经出现淡化甚至漠视主流意识形态的趋势;因此，加强大学生意识形态教育刻不容缓。通过加强大学生主流意识形态教育，不断研究和创新马克思主义意识形态教育的理论和渠道，从而提高大学生自身的政治敏感性和鉴别力，才能在西方意识形态和敌对文化势力的强势渗透下增强马克思主义意识形态教育的针对性和实效性，从而帮助大学生构建起社会主义核心价值体系，肩负起民族振兴和社会主义现代化建设事业的重任。

3.加强大学生责任意识教育

大学生的责任意识状况很大程度上决定了未来社会主导责任观的价值取向，因此，只有通过家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的通力合作，激发学生责任、培养学生责任、增强学生责任、树立学生责任，才能使其自觉肩负起国家强盛、民族振兴的历史重任，真正构建起社会主义核心价值体系。

4.加强大学生媒介素养教育

在这个新媒体时代，公众不仅仅是信息的接受者和使用者，更可以成为信息的生产者和传播者。而在“人人均是新闻人”的文化氛围中，出现了很多危害性极大的非法信息、暴力信息以及庸俗信息，这些信息的存在严重影响了当代大学生社会主义核心价值体系的构建。因此，如何正确鉴别和估价媒介信息、有效创造和传播信息的媒介素养教育就显得更加紧迫。对大学生进行媒介素养教育，既可以帮助他们正确理解、分析媒介信息，提高对负面信息的免疫能力，也有利于他们强化传媒精神，成为合格的传播者，更有利于科学价值体系的形成。

5.加强大学生审美素养教育

通过合理设置课程，将审美理论和审美实践有效结合，积极开展各类校园文化主题活动，创设各种平台，积极引导大学生端正审美态度、增强文化底蕴、提升精神品格，形成较高水平的审美能力和素养，自觉鉴别和规避流行文化的消极影响，从而完善人格，构建起完整、科学的价值体系。

四、结语

流行文化不仅给大学生带来了新的生活方式、学习方式和行为方式，加速了其社会化的过程，它所产生的“文化雾霾”也成为了大学生的精神腐蚀剂，严重影响了其社会主义核心价值体系的建立。因此，高校思想政治教育工作者应当积极分析流行文化的利弊，有效利用积极因素，消除不良影响，重塑人文精神和校园文化，扩大主流文化的影响力，引领大学生构建起社会主义核心价值体系。

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责任编辑：刘健