MOOC浪潮下应用型大学在线课程的发展路径探究

黄桂英

MOOC在大学掀起了一阵浪潮，将传统教授课程的方式进行改变。教育不断的改革推进，从传统授课到资源开放再到学习的整个过程开放。MOOC与其他的普通的开放性教学不同，MOOC不论是它的规模还是开放程度，都是很大的，并且还可以提供在线学习的性能。虽然MOOC对于大学的教学有着很大的帮助，但是不得不说，它依然在应用过程中出现了诸多问题。此文，我们针对MOOC浪潮下应用型大学在线课程的发展路径进行了深入的探究。

前言：近两年，MOOC的浪潮席卷各类大学，这一浪潮可以说是近几年针对高校最大的教育改革。在这种网络在线的远程教学，课程的内容是极其重要的。但是经过教学实践，我们不难发现，所有的课程素材以及内容都是依托技术的。就像最古老的教育方式是通过文字、书本，后来经过演变，又有了幻灯片课件，有了微课，有了MOOC。这种教学方式的转变其实跟技术有着密切的关系。特别是现在的科技技术发展的如此迅猛，并且这种网络教学的模式满足了学习者的很多需求。

1 MOOC的历史渊源

首先MOOC的开始的目的就是帮助人类可以终身学习，正所谓“活到老，学到老”、“学无止境”，在这种思想观念下，信息技术也为终身教育的理念进行了助力，提供了技术支持。开始了知识的共享，然后通过互联网传播，使更多的人可以足不出户就能接受到教育、学会知识。紧接着就出现了大学课程的开放，将教学的资源免费供人使用学习，其中包括;所有的课程教学、视频、材料等等。再然后出现了大规模开放的在线课程-MOOC。它是在线课程的再发展，并且MOOC不仅拥有的是丰富且高质量的教育资源，还有有着非常先进的信息技术支撑以及背后的商业支持。总而言之，MOOC相比以前的在线课程变得更加成熟、影响力更大。

2 普通在线课程与MOOC的比较

首先从教师方面进行比较：普通在线课程有着专业的教师团队，会聘用一些高校的讲师，在建設课程时，会使用很多专家进行参与;MOOC所聘用的教师大多数来自非常有名气的大学的教授，并且配备助教，课程的建设中，还会有专业的媒体制作人进行制作。面向的群众：普通在线课程主要提供给在校学习的学生，授课的内容也都是根据学生进行制定的;MOOC面向的群众是只要有学习的想法，就可以学习，不论身份和外在的因素，面向大众。规模性：普通在线课程与学生所学的专业相关，一些非专业的选修课程很少。MOOC的规模很大，课程内容没有极限，很丰富。在线的情况：普通在线课程部分是一直在线，部分是非一直在线课程，有些课程可还安排了见面课;MOOC的课程都是完全在线的，因为面向群众的范围太广，所以没有线下的见面课，当然偶尔也会有部分同区域的人参与线下的活动。

由此我们可以发现，MOOC的最大优点就是它不受地域、事件的影响;而普通在线课程专业程度更高，更具有针对性，二者皆是有利有弊，所以出现了MOOC大起大落的现象。但是MOOC的这种教学模式也有着许多值得借鉴的地方。使学生接受的教育更加的丰富多元。

3 应用型大学优化在线课程的路径策略

3.1理念的调整

得先有好的理念，才会有好的实践。MOOC在剥除繁华的商业外衣之后，它的核心理念就是开放共享，这一点非常值得学习。MOOC起始于终身学习的观念，然后经过开放教学资源再进一步深化改革得来。它的出现不仅促进了教学资源的共享，更加有效的传播了国家的知识与文化，并提高了教学的质量。虽然开放大学一再在研究在线教育，但是在整个大学中，学生从入学开始，学校给予的环节与步骤非常的复杂，要求也非常众多。所以应用型大学的理念需要进行一定的调整，在学历教育已经很充足的情况下，开展一些非学历的教育课程，让更多的人有机会去学习，或者是提供给更多人学习其他专业的机会，通过行动来践行教书育人、终身学习的理念。而且可以打开国家与国家之间的大门，使不同国家的学者都可以学习到相关的在线课程，开展一些国际课程，最大的程度的是国家与国家进行文化的传播与交流，这一点是非常值得探究的。

3.2不断的优化平台

应用型大学的在线课程是需要平台的，只有拥有平台，才给了在线课程发展、发挥的空间。但这就会出现很多家平台同台竞技，操作方式五花八门，难以统一。这就导致很多教师和学生每换一个平台就需要改变操作的方式，给学习教育都带来了极大的不便利。并且还有一个重要问题，就是平台与平台之间没有联系，数据的分享难以得到保证所以最后渐渐的就没有人去使用了。MOOC的平台相对来说会更加人性化，操作起来也很简单。界面主要就是文字、视频、以及涉及到的练习。学生就不需要格外关注怎么操作，直接进行线上的学习。应用型大学的平台优化是极其重要的，比如改变每次使用就需要每次都登录的造作，变成登陆一次，在下一次就可以之间学习使用，在操作上有繁化简。

3.3通过教学改革提高教学质量

将MOOC这种模式应用在教学的改革中。教育不只是将知识进行传授，还要关注教学的质量。应用型大学的教学质量一直被人们所质疑，所以将MOOC的这种模式，在教学改革中运用。比如有针对性的进行教育质量的标准划分，然后关注教育资源的优化等等。通过学习MOOC模式进行教育改革，以提高教育的质量。

结语：MOOC这种新式的教育模式促进了我国教育机制的不断变革。MOOC浪潮下应用型大学在线课程在不断的转变 、提升。应用型大学应该借鉴着MOOC的这种新型在线课程，使自己的在线课程更高质。

校级课题名为：基于网络环境下应用型本科院校财务管理专业在线课程的研究与建设  （XXY015JGB013）。

（作者单位：湖南信息学院）