中职平面设计教学中的职业能力培养探索

李翠颖

随着现代社会经济的迅速发展，社会对人才的质量及数量都提出了更高的要求，只有具有较强专业能力及较强实践能力的实用型人才才能受到市场的青睐。平面设计是当今社会新形势下的一门具有较强前途性和应用性的学科，作为中职平面设计教学工作者，日常教学中应该加强对学生职业能力的培养，以便于学生将来更好的立足于社会，获得更好的发展。

通过对目前我国各地区中职类院校开展的平面设计教学来看，虽然各院校都充分认识到了此学科教学的重要性，但实践教学之中仍存在较多问题。比如：有些学生虽然非常熟悉各种操作设计软件，但在专业上却不能体现出较强的创新性;或者有些学生在定岗后不具有独立工作的能力等，而之所以存在此种问题，就是由于教学中未将培养学生的职业能力作为核心来教学导致的，这势必会导致学生难以在社会实践中发挥自己独特的优势。下面将对中职平面设计教学中如何培养学生的职业能力进行相關探讨。

1 中职平面设计教学中需加强对学生创新能力的培养

所谓的职业能力，并不是仅局限于对职业技能的掌握程度这一方面之中，还需要体现于学生的创新能力方面，只有学生具有了创新能力之后，才能够满足社会发展的各方面需求，获得更好的发展。尤其是对与平面设计学科的学习而言，如果学生不具有较强的创新能力，那么势必会被社会所淘汰，所以中职学校及老师需要加强对学生创新能力的培养。首先，实际教学过程中，老师需要采取趣味性较强的教学方法来吸引学生的注意力，让学生全身心的参与到学习活动中。相信在此种极为活跃、自由的课堂教学氛围中，必然可以不断发挥学生的创新思维、想象力，构建出独特的设计作品。其次，实际课堂教学过程中，老师要善用直观性较强的现代化教学手段，让学生产生并形成丰富的体会，善从多角度来思考与分析问题，探寻设计的新思路。

2 中职平面设计教学中需加强对学生实践能力的培养

中职平面设计教学过程中，所涉及的行业较多，如印刷、广告等，这些行业对于实践能力的要求都是极高的，需学生独立自行完成平面广告的设计、排版图文及印刷。因此，实际教学过程中，老师需要安排合理的时间来培养学生的实践能力，并要将之作为重要的教学目标。简单来说，可以以实践操作为课堂教学之主，理论教学为辅，给学生提供充分的实训机会，以便于在实践操作中对学生的能力进行不断培养，显著提高其学习能力。与此同时，老师要加强对实训课程落实的重视，确保全体学生都能够积极参与其中。如举办广告设计相关的竞赛活动，这既能够有效培养学生的实践能力，还能够激发学生的创新意识、竞争意识。

3 做好课程改革工作，创新教学方法

3.1 课程设置方面

实际中职平面设计教学过程中，老师需要及时掌握市场的实际状况，并依据市场当前形势来对课程进行有效更新与调整，这样才能确保课程设置与当前社会需求相符合，对学生的职业能力进行有效的培养，提升学生将来的就业几率。平面设计专业在教学课程上是非常多变的，具有较强的灵活性，需对传统的教学模式进行不断革新，在实际教学中老师需依照职业能力的提升作为重大前提进行合理化协调，对于那些对学生职业能力没有太大帮助的教学内容，可以简单的落实，对于那些对学生职业能力提升有极大帮助的教学内容，需要进行重点教学与落实。比如：平面设计专业的学生其今后工作的核心就是广告设计方向，熟练掌握及运用技术知识的同时，也需要对色彩的组成和透视原理等知识进行熟练的掌握。所以针对本专业的学生，在课程设置方面必须要将企业发展作为非常重要的前提，并将培养学生的职业能力作为最终目标。

3.2 教学方式设置方面

传统的中职平面设计教学之中，较多学生的知识学习都非常依赖老师，这对于学生后续的发展极为不利。为此，实际教学之中，老师要将创新的小组讨论、情景教学、角色扮演等方式运用到实际教学之中，激发学生的学习热情，逐渐提高学生的综合能力。另外，为了更好的提升学生的职业能力，需要院方加强与企业的沟通与合作，定期邀请行业工作人员及企业专家来对学生进行教学指导，并要在人才培养和课程设置等方面进行研讨，确保院校所设定的人才培养计划与企业的发展方向相一致，有效提高学生的职业能力。另外，老师也可以前往企业中学习，更新教学理念，增加教学经验。

3.3 实训基地设置方面

就以目前我国各中职学校的平面设计教学而言，并没完善的实训教学基地，所以校企可以合作构建实验室，企业提供设备及技术人员，提升实训工作的质量，为学生职业能力更好的提升奠定扎实基础。

4 总结

中职平面设计专业的学生即将面临着就业，针对此专业的教学，老师必须要意识到培养学生职业能力的重要性，更新教学理念，调整教学内容及方法，加强对实践教学环节的重视度，循序渐进的培养出符合企业发展的高创新力及高职业能力的人才。

（作者单位：福建省华安职业技术学校）