大数据背景下的高职计算机应用基础课程教学

汪春燕 曹俊

大数据时代背景下，人们学习与生活的方式均发生了较大的转变，大数据为高校教学改革提供了新的路径，能够显著促进教学改革的实施。高职院校计算机应用基础课程，作为计算机专业的重要基础课程，如何利用大数据资源和技术，对教学进行创新和优化，成为相关研究的重要内容。此次研究中阐述了大数据背景下计算机教学理念的转变，分析了合理应用大数据技术创新教学氛围和内容的方式，并提出了应用大数据完善教学方法和教学模式的途径。旨在通过研究，明确大数据在高职计算机应用基础教学改革中的重要意义，并为教学方式和内容的优化提供指导。

计算机和移动终端的应用，使得高职院校学生形成行为数据信息激增，在数据分析的基础上进行教学决策和管理，成为高校教学的重要内容。大数据不仅仅是信息资源数量的丰富，还是一种先进科学的信息管理理念，合理应用大数据能够为教学内容、教学方法以及学习方式的转变，提供新的路径，对于高职院校教学改革意义重大。

1 大数据背景下计算机教学理念的转变

大数据背景下，高职院校计算机应用基础课程教学能够以全新的方式展开，并且对教学理念也会产生显著的影响，对高校和教师也提出了更高的要求。信息时代学生获得计算机机应用基础知识的途径已经不再只有课堂，多样化的学习平台能够教会学生如何操作计算机。计算机应用基础课程属于非计算机专业的公共课程，旨在培养学生的计算机思维和應用能力，通过教学让学生掌握计算机操作与应用的基本知识，能够熟练应用帮你搞软件，并且具备网络信息搜寻和传输的能力。计算机应用基础教学改革，需要将翻转课堂成为新型教学方式，翻转课堂的应用能够使教学效率和质量显著提升，能够突出学生的主体地位。教师从学生特征和需求出发组织教学活动，一定程度上摆脱了传统教学在时间和空间上的限制，还有助于提升学生计算机应用基础知识学习的积极性，从而为多样化计算机操作技能的养成奠定基础。教师需要根据学生的专业和需求差异，设计针对性的教学内容与方式，利用大数据的统计分析功能，把握现代学生的学习特征与规律，在此基础上转变教学理念，真正地做到因材施教，提升学生的专业知识和个人能力。

2 应用大数据技术创新计算机基础教学的重要性

大数据背景下，教学活动中面对的知识是海量的，高职院校学生能够从教师、书本，以及互联网中获取知识，在这一过程中学生的学习成为也被记录下来，成为大数据资源的一部分。这为教师教学内容的优化奠定了基础，高职院校不同的专业和学科，对计算机应用基础知识的培养目标是存在较大差异的，因此，教学内容不能够千篇一律，而是要根据学生的特征进行针对性选取。这需要教师把大数据信息以及计算机应用的知识和技能，融入到实际教学中，合理地将教学问题及应用问题进行分类配置，将计算机基础知识与专业技能相结合，进一步引导学生形成利用计算机来解决专业问题的学习和思维模式，能够促进学生对大数据背景下教学工作的适应，提升教学内容的针对性，从而是计算机应用基础能够发挥更加实际的效用。

3 应用大数据完善教学方法和教学模式

3.1 强化对创新能力的重视

创新能力是新时代高职院校教学重要目标，是提升学生适应社会能力的重要途径之一。大数据背景下，计算机创新教育不能够单纯地关注操作的结果，还要重视从知识发现和获取的过程，教师要通过大数据教学分析，引导学生利用计算机和逻辑思维去发现和解决问题，促进学生的创新思维与实际操作能力的提升，将学生自主学习作为主体。教师需要综合利用翻转课堂、在线公开课以及微课等优秀的信息手段，促进教学方式的转变。教师要对国内外现有的教学模式和方法进行总结分析，将其可用之处融合到实际教学当中，从而将计算机应用基础课程转变为创新能力的培养。

3.2 开拓新的教学渠道

除了传统的课堂教学外，高校教师还应在调研学生差异性特征的基础上，合理利用学术讲座、网络平台、社会实践活动以及教育实习等方式，拓宽计算机应用基础教学的渠道，缓解传统教学方式和内容的枯燥性，提升高职院校学生学习的积极性与能动性。在实际教学，教师可以适当地让学生参与到多媒体教室设备的维保和管理工作，或是在办公室以及宿舍等处网络优化改造中，通过以上实践活动，提升学生的实践操作技能，合理应对计算机应用实际中可能出现的问题。同时，利用微信等实时通信交流工具，强化教师与学生之间的沟通，为教学质量的提升奠定基础。

3.3 重视并强化互动教学

互动教学是现代教学理念的重要内容，而信息技术和大数据为互动教学的实现提供了有效路径。通过课堂教学与在线教学相结合的方式，教师与学生展开深入交流，教师通过布置电子作业，指导学生收集、分析和整合相关信息，不仅能够提升学生的计算机应用基础知识水平，还能够帮助其逐渐形成自主学习的思维方式。另外，为保证计算机应用基础课程改革的有效实施，教师需要不断强化自身的专业知识和技能，同时提升对产学研一体化的重视，转变自身的教学理念。

4 结论

大数据背景下，高职院校计算机应用基础课程教改是必然趋势，但也需要一定的时间和精力，是一项较为复杂的课题。在大数据的指引下，利用现代教学理念，转变原有的教学内容、方法和模式，才能够保证真正地教会学生知识与技能，提升学生的创新与实践能力。

（作者单位：重庆能源职业学院）