谈体验式教学在信息技术课中的应用

冯云

摘 要：在中学阶段进行信息技术知识的教学，传统的教学往往只注重对学生进行理论知识的讲解，缺少相关的实际操作演练，导致学生对于信息技术知识的学习缺乏兴趣。因此，教师在教学的過程中需要结合学生的实际学习情况，进行信息技术知识的教学，让学生在学习的过程中自主探究，掌握相关的信息技术知识，提高学生的学习积极性和学习效果。

关键词：体验式教学;信息技术;课堂教学

前言

随着新课程标准的不断改革，要求中学信息技术教师在教学的过程中以学生的学习为中心进行教学，让学生进行体验式信息技术的理论知识学习和具体此方法的操作，能够提高学生的动手学习能力。教师在教学的过程中需要鼓励学生通过各种实践活动进行体验式学习，展示学生在学习过程中的个性。因此，体验式教学模式是对传统教学模式的改革和变革，更加关注学生在学习过程中的体验过程中，让学生在亲身经历的过程中获得知识，提高自己学习信息技术知识的能力。这就需要教师在教学的过程中积极的探究体验式教学的方法，对学生进行针对性教学。

一、整合教材内容，创建体验学习情境

中学教师在带领学生学习信息技术知识体验式的教学过程中，需要让学生获得知识，产生对于学习信息知识的兴趣，从而能够积极主动的探究相关的问题。教师在对学生进行教学之前，需要对教学的内容进行整合，为学生创设体验式的学习情境，这样学生就能够在积极的学习氛围中探究相关的知识。在体验式学习的过程中，学生也能够在教师的带领之下形成自己独特的学习个性，最终掌握信息技术的相关知识，提高学生探究和掌握信息技术知识的积极性。例如：教师在对学生教学“图文混排”知识点的时候，由于知识本身存在一定的复杂性，为了激发学生体验式学习的欲望，教师在备课的时候可以为学生选择一些形象生动的图片，让学生能够对学习的内容感兴趣。这样学生就能够在教师的指导之下进行图片的插入和编辑学习，当学生在学习过程中出现问题之后，教师也可以组织学生进行讨论交流，让学生在相关的学习情境中探究相关的信息技术知识，从而促使学生在学习的过程中形成自己独特的个性。

二、改进教学方式，搭建体验学习条件

在传统的信息技术教学过程中，教师都是对学生进行灌输式的教学，学生虽然能够掌握相关的理论知识，但是学生学习的效果却得不到明显的改善。因此，教师需要改变传统的教学方式，搭建积极的体验式学习条件，为学生提供探究学习的任务。这样学生就能够结合自己的学习情况进行个性化的学习，在学习的过程中进行积极的思考，主动创造，实现知识学习的内化。教师也要为学生创设各种实践学习的机会，引导学生进行体验式学习，提高学生知识的理解和认识。例如：教师对学生可以改变传统的灌输式教学方式，让学生独自进行“插入表格”的设计，教师可以让学生自己制作班级课程表，并且按照自己的喜好自己设计和创造出精美的作品。在学生进行体验式学习的过程中，教师没有讲太多，而是让学生进行独自的操作体验，这样学生就能够在遇到问题的时候积极的查阅资料，并且根据自己的喜好程度，将课程表设计成不同风格的作品，在这个学习过程中学生不仅仅掌握了操作的技巧，而且能够提高学习和探究的欲望。

三、改进学习方法，提升体验学习能力

教师在教学的过程中需要鼓励学生进行自主探究学习，促进学生在学习的过程中发挥创新学习的品质。教师可以在学生理解学习内容之后，引导学生搜集和整理相关的材料，并且对学生提出探究学习的问题，让学生在课堂上自觉主动的分析问题，和找到问题的解决策略。学生在自觉主动分析解决问题的过程中能够发散自己的思维，体验到学习信息技术知识的快乐，最终帮助学生掌握要学习的信息技术知识，提高学生学习信息技术知识的积极性。例如：教师在带领学生学习“制作简单的幻灯片”时，可以为学生提供精美的幻灯片作品，让学生按照自己的理解来进行分析和操作，学生在实践的过程中进行深入的思考，能够获得学习信息技术的能力。学生在自己体验学习的过程中难免会遇到各种各样的问题，如何插入幻灯片，如何插入自己想要的艺术字体，学生在问题的指导下会进行发散式学习，提高学生学习信息技术知识的积极性，充分发挥学生学习信息技术的主观能动性，让学生更好的学习信息技术知识。

四、采取多种评价，提高学生信息素养

教师结合学生的实际学习情况对学生进行恰当的评价能够激发学生学习的热情。信息技术的教学中，教师对学生进行积极的评价，能够让学生更加认真主动的投入自己的精力学习信息技术知识。当学生通过自己的努力完成相关作品创作之后，教师要及时的对学生进行表扬，对于学生在学习中存在的问题进行适当的指导，帮助学生发扬优点，克服学习的缺点，增强学生学习信息技术的成就感和动机。例如：学生在学习完相关的信息技术知识之后，教师可以让学生根据自己掌握知识的情况，自己分小组设计相关的电子板报，通过学生在学习的过程中进行比赛，能够激发学生认真思考和主动学习的欲望，并且在教师的指导之下制作出精美的作品。这对于学生的信息技术水平和学生的信息技术素养有着非常大的帮助，同时也能够增强学生学习的成就感，让学生在今后的学习过程中更加积极主动的探究相关的信息技术知识，提高学生学习的效果。

结语

体验式的教学方式能够更好地突出学生在学习过程中的中心地位，学生通过自己在学习过程中的体验学习能够掌握更好地学习方法，提高学习信息技术知识的能力，最终达到比较好的教学效果。因此，中学阶段的教师需要充分的相信学生，将课堂交给学生，让学生通过自己自觉主动的探究来掌握知识，提高对于知识的理解能力，获得信息技术的相关知识，最终提高自己学习信息技术知识的综合能力，让自己的学习效果得到有效的提升，促进中学阶段信息技术教学水平的提高。

参考文献

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（作者单位：广西合浦廉州中学）