新时代高校青年教师意识形态能力提升初探

摘 要：高校教师肩负教書育人的神圣职责和使命，学生的价值判断与抉择很大程度上受教师意识形态能力的影响。提升新时代高校青年教师的政治认同、理论认同、情感认同、价值认同意义重大、任重道远，加强意识形态教育至关重要。当前，国际局势正在发生深刻变化，纷繁复杂的社会思潮通过新时代网络新媒体加剧渗透，高校青年教师意识形态在某种程度上同样存在问题。因此，高校青年教师意识形态能力提升十分必要，建议从夯实组织基础完善制度规范和提高思想自觉履行育人职责两方面入手提升高校青年教师意识形态能力。

关键词：新时代高校青年教师;意识形态能力;建设路径

一、加强高校青年教师意识形态教育的重要性

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是党建设的重要内容1。高校教育是我党意识形态工作中的重要领域和重要阵地，高校教师是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的中坚力量，高校青年教师处于学术研究和学术交流前沿，肩负教书育人的神圣职责和使命。

学生的价值判断与抉择很大程度上受教师意识形态能力的影响。教书育人的培养目标、培养计划、培养方式至关重要。教师的行为方式、精神面貌、一言一行、价值观传递等在一定程度上都会对学生产生影响。高校青年教师是引领文明观念传播和社会道德风尚的重要力量，只有具备较高的意识形态能力才能在日常教学、科研工作、学术交流等工作中履行好育人职责。

因此，提升高校青年教师的政治认同、理论认同、情感认同、价值认同意义重大、任重道远，加强意识形态教育至关重要。

二、高校青年教师意识形态教育面临的问题

1.纷繁复杂的社会思潮通过网络新媒体加剧渗透

当前，国际局势正在发生深刻变化，国际形势中的不稳定和不确定因素明显增多，霸权主义和强权政治在国际舞台依然存在，纷繁复杂的社会思潮与主流意识形态长期共存，这对社会主义意识形态建设和发展造成极为严重的威胁，一些否定社会主义、抹黑历史的错误思潮以更加隐蔽和巧妙的方式无孔不入，更具迷惑性。西方社会思潮通过新媒体网络加剧渗透，颠覆革命传统、颠倒黑白、信口雌黄，对我国经济社会造成极为严重的影响。世界各国多元化的价值观念相互激荡碰撞，各种形态的政治意识形态充斥在意识形态领域，因此，要加强意识形态建设，提升高校青年教师意识形态能力，坚持和巩固马克思主义意识形态指导地位。

2.高校青年教师意识形态存在的问题

高校青年教师的马克思主义理论基础知识薄弱，对马克思主义理论学习未能引起足够的重视，部分青年教师对新时代中国特色社会主义理论缺乏足够的知识储备，对西方社会思潮和错综复杂的社会问题缺乏研判辨析的鉴别能力，未能透过事物现象抓住事物本质。

高校青年教师科研压力大，任务重，对意识形态教育工作不够重视。高校青年教师处于科研成果产出的关键时期，加之教学任务重、职称晋升压力大、评价考核标准严格等，隐性工作时间随之加长，个人精力有限，难免身心疲惫，有时难免会宣泄不满情绪，甚至造成不良社会影响。青年学生是社会主义的接班人和建设者，高校青年教师的价值判断在一定程度上影响着青年学生的价值取向。

三、高校青年教师意识形态能力提升的基本途径

1.夯实组织基础，完善制度规范

新时代高校青年教师意识形态教育要做到理念创新、手段创新和基层工作创新。党组织的引领作用在青年教师意识形态教育中至关重要。要高度重视和加强基层党组织建设，扩大党组织的覆盖面和政治引领力。完善高校管理机制，加强统筹、决策咨询和评价督导，形成领导负责、部门分工、全体党员协调参与的责任体系。坚持高校青年教师政治学习制度，强化新时代思想政治教育和社会主义核心价值观引领，及时矫正青年教师对新时代社会事件和社会现象的误读误判，建立健全师德规范制度，高校青年教师要敬业爱教、廉洁从教。树立新时代高校青年教师意识形态新风尚。

2.提高思想自觉，履行育人职责

思想自觉是指青年教师要具备阵地意识和斗争意识，善于提高政治站位2。具有辨析判断新时代各种社会现象和社会思潮的敏锐洞察力。对当今社会复杂的国际形势、社会事件、现象、观点和舆情能透过表面现象抓住事物本质，能够研判辨析出其中夹杂的政治倾向性或价值渗透。对于各种社会现象和社会矛盾在高校的反映和映射，要能够鉴别应对，对于思想认识和学术观点等能够明确区分是否属于政治原则问题。

首先，加强理论学习。高校青年教师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面贯彻落实党的十九大精神为主线，进一步把全国教育大会、全国高校思政会、学校思想政治理论课教师座谈会和全国网信工作会精神贯彻落实引向深入，要重言传、重身教，教知识、育品德，青年教师要把人生理想融入国家和民族的事业中。其次，对于舆情争端焦点和学生迷茫认识区域，青年教师要身体力行、模范示范，引导学生具有价值抉择判断的能力，增强主流意识形态的影响力。

新时代高校青年教师应当心系家国情怀密切关注社会现实，坚定理想信念，爱岗敬业、尊师重教，积极应对生活纷扰和工作困惑，拥护党的方针路线，在实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗过程中，实现个人理想和长远发展。

参考文献

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[4]刘颖杰.论高校青年党员教师践行“三严三实”的重要意义[J].传承，2015（12）：67.

作者简介：

李莹（1988年2月--），女，安徽巢湖人，硕士研究生。

（作者单位：桂林理工大学人文素质教育教学部）