初中语文教学中如何发挥想象的积极作用

孔令锦

摘要：随着新课改的不断推进，老师们应该开始注意想象的重要性。想象力带来的作用是难以估量的，儿童的发展必须要依靠它来进行。在初中语文教学中，老师们应该改革教学手段，创新教学模式，主动为学生们想象力的发展创造条件。现如今我们已步入信息化时代，学生们的生活环境、教学氛围的改变，使想象力的发展受到了遏制。针对这种情况的产生，老师们必须发挥好“引导者”的作用，为学生想象力的发展进行蓄力。在本文中，我们就来谈一谈在初中语文教学中如何发挥好想象的积极作用。

关键词：新课改；初中语文；积极作用；发展策略

引文：《语文课程标准》重点强调了激发学生创造力的重要性，它指出在发展语言的同时，也不能忽视思维能力及想象力的发展。想象力要依靠着人们的记忆基础来进行，它能把客观事物构思新形象。想象力对于学生们有着至关重要的影响，在初中阶段正是培养学生想象力的好时机，老师们要紧紧抓住这个时机，发挥学生们具有的想象力。在初中语文课堂上，老师们要将想象的积极作用完全发挥出来，促进其初中语文的前进发展。

一、学生们想象力的现状

1.想象力的欠缺

想象力是人们与生俱来的一种能力，人自打出生起就具备了这种“特异功能”。在孩提时代，学生们的想象力是最丰富而多彩的，但这些想象力却缺乏相关人员的指导，因此，这个时期孩子们的想象力都是自发形成的。随着孩子们的渐渐长大，孩子们的发展受到家长、老师的极大关注。在这种情况下，孩子们的想象力却大不如前了。对于家长来说，大多数家长把孩子们的成绩视为第一要务，他们只关心着孩子们的成绩。对于社会来说，社会竞争越来越激烈，现如今的社会风气仍把孩子的教育成绩放在关键位置。在实际教学中，由于家长、考试等因素的干扰，这让老师对孩子思维的引导不再那么重视。总而言之，孩子们想象力的发展受到了极大的阻碍，老师以及家长必须要尽快想出应对方法。

2.惯性思维的影响

惯性思维也是一种极其重要的思维能力，它是思维的重要组成部分。想象力也是思维的一部分，在初中语文教学中，有很多地方都需要运用学生们的想象力。比如当教学到《寓言四则》这一课时，老师们可以引用我们身边的实例来说明这几个寓言所要表达的内涵，鼓励学生们去想象故事中的场景，以此来锻炼学生们的想象力，提高学生们的学习效率。

3.教学模式的禁锢

教学模式是教学课堂中绝不能缺少的一部分，在现如今的教学课堂中，老师们需要对教学模式进行创新，为当前的课堂注入新的活力。对于语文这门学科来说，课程标准引领我们要关注学生们的思维发展，但现如今的教学模式却没有将这一点重视起来。在这样的环境中，学生们想象力的发展一直停滞不前，这启示教育者应该要在教育中渗透想象力的培养。

二、想象积极作用的发挥

1.文图相结合进行想象

在学习初中语文时，相信我们都能意识到“每篇课文都有插图”的现象。插图能将课文内容更加形象化地表现出来，它是推动学生们进行想象的一种手段。插图不仅仅能帮助学生们理解课文，还能培养学生们的想象力。当教学《桂林山水》这一课时，老师们可以借助课本上的插图来引导学生们“观看”桂林山水的金色。学生们在这个过程中可以充分发挥其想象力，結合插画，想象课文中没有描写到的景色。通过这一方式，学生们将会更好地理解诗人的想法与意境。

2.课文的内容促进想象

除了插图可以促使学生进行想象外，课文的文字也可以加深学生们的想象。文字具有广阔的想象空间，文字的描写可以让学生更好地理解作者的情感、学习写作方式等。在初中语文教学中，老师们要通过生动的语言描述，促使学生们在脑海中形成与语句相关联的情景。如果老师们能做好这一点，那么学生们的想象力将会得到极大进步。

3.情感朗读激发想象

朗读是语文教学中的一个必要环节，学生们在课堂上进行朗读，可以加深对文章的理解。学生们理解文章内容要通过朗读来进行，对于文章情感的把握也不能脱离朗读。

4.口语交际促使想象

在当前人教版语文课文中，每一章结束后都有一个口语交际。老师们在实际教学中就可以结合口语交际来培养学生们的想象力。在口语交际训练中，老师们往往注重锻炼学生们的口语能力、交际方式，对于其口语交际的作用却没有更深入的了解。针对这种情况的产生，老师们要善于抓住学生的口语表述，让学生想象力向着更深一步发展。

三、结语

综上所述，在初中语文教学中，老师们一定要注重学生想象力的发展，为学生想象力发展奠定起坚实的基础！

（作者单位：江西省吉安市青原区天玉中学）