浅谈校园欺凌的防范与干预

凌伟锋

摘 要：近年来中学校园中的欺凌事件频频，不但破坏了学校正常的教学秩序，更给学生的身心造成了巨大的伤害。笔者通过处理一起班级学生欺凌的事件，试图从学校，班级，学生，家庭等方面提出防范与干预校园欺凌的若干措施。

关键词：校园欺凌;危害;成因;防范;干预

一、事件回顾

2019年12月18日，在宿舍午休时间，上铺的李同学（身材壮实，性情暴躁）的一只袜子掉到地上，于是他让下铺的张同学（身材矮小，性情懦弱）帮捡起来，张同学没有反应。李同学在探头看时，正好看到张同学在笑，就误以为张同学在嘲笑他，于是他就拿起衣架，不断辱骂并抽打张同学，历时半小时之久，期间张同学强忍疼痛没有哭，陪着笑脸不断躲闪。同宿舍的其余6个同学都认为是开玩笑，打闹。所以没有制止。甚至还有两人起哄，且无人上报。当天晚饭时，张同学家长送汤给孩子，发现了孩子脸上，脖子上，手上有被抽打的痕迹，细数有28处之多。得知情况后，我先对张同学进行了安抚，并且找李同学以及同宿舍的其它6人来了解核实情况。接着找来李同学的家长共同进行教育。当晚，张同学由家长接回家住。第二天早上孩子由于害怕而不敢来上学了。后来我了解到了更多的信息，宿舍的其它同学也经常有欺负张同学的行为。比如，强迫不情愿的张同学帮助他们打水，打饭，随意用张同学的洗衣粉，牙膏，抢夺张同学的牛奶，苹果等等。张同学的家长反映，被李同学肆意抽打以后，孩子经常在梦中惊醒，一到上学时间就害怕。后来经过老师，家长，心理老师的多方努力，张同学能断断续续来校上学，但还是对上学有恐惧感。

二、校园欺凌的危害

（一）给被欺凌者造成身心伤害

被欺凌者不但身体上的受到了伤害，心灵所受的创伤的时间更长，有时甚至影响到成年。由于被欺凌的不安全感，他们经常表现出恐惧、消沉、焦虑、免疫力变弱，使得受害者在学校很难集中注意力，产生厌学，从而影响孩子的智力发育。

（二）对于欺凌者的伤害

当欺凌者在欺凌他人的时候，他们的“快乐”是扭曲的。他们因为长期欺负别人，获得快感，幻想英雄主义，慢慢地道德失衡、性格扭曲。有学者的调查研究表明，有酗酒和家暴甚至暴力犯罪的人群中，他们童年或者青年时期与校园欺凌有着密切的关系。

三、为了更好地了解校园欺凌，我们要清楚地认识到下列常见的校园欺凌的形式

（1）言语欺凌。这是最常见但又最容易被忽略的一种。欺凌者用言语攻击被欺凌者，表现形式主要有，给他们取绰号，这些绰号往往带有侮辱性，辱骂甚至恐吓被欺凌者。

（2）肢体欺凌。这是最容易识别的一种。被欺凌者往往受到欺凌者殴打，有时候财物会被他们破坏，甚至抢夺据为己有。

（3）关系欺凌。常体现为欺凌者拉帮结派去孤立，排挤和打击与自己意见不合的其它人。

（4）网络欺凌。主要表现形式为欺凌者通过网络，包括（QQ、微信、聊天室等）发布被欺负者的不雅图片或视频等，引发外人围观，把被欺凌者置于舆论心而受到不明真相的网友的攻击。

四、校园欺凌成因

（一）社会因素

改革开放之后，我国的经济物质文明高速发展，青少年的精神文明教育却不到位。部分青少年缺乏信仰，无追求，不诚信。他们极易接触到暴力色情等书籍、影片、游戏和网络。受到这些不良信息的影响，由于他们的生理和心理都不成熟，盲目崇拜帮派的义气，模仿暴力行为，逐渐发展到欺凌他人。

（二）家庭因素

“家庭教育是青少年成长的根。”现代社会，竞争日烈。家长工作压力倍增，心情容易烦燥，牢骚，抱怨多。不经意在孩子面前释放。孩子从小耳濡目染，必受影响。还有些家长在孩子面前不正面评价学校，老师和同学，甚至是诋毁，传递给孩子负能量，造成了孩子对学校，老师和同学的不信任。

（三）青少年自身因素

青少年由于处在特殊的生理，心理阶段，有了一定的自我独立意识。不再对老师父母完全听众，觉得父母老师的方法经验落后，不新潮，会被同伴笑话，于是萌发了尝試自己的方式思考和解决问题

五、校园欺凌的防范与干预

相合我校的情况，笔者认为应从以下几点着手校园欺凌的防范与干预。

1.在校园，班级中营造强大的防范校园欺凌的舆论氛围。

学校通过校园欺凌专题教育和安全自护教育专题讲座、标语投放、征文比赛、演讲比赛、影视播放、案例探讨、校园微信公众号等多种方式，纠正同学对校园欺凌现象认识上的偏差，让学生明白，校园欺凌不是开玩笑。

2.加强校园课外巡查制度，完善校园欺凌预警机制和加大处罚的力度。

在易发生校园欺凌的主要时段和主要地点，组织教职工和学生干部值日巡查。另外，建议在易发生欺凌事件的地方安排监控设备。在制度方面给予保障。加大法规法纪教育，加强校风校纪建设，拓宽举报渠道，鼓励举报行为。

3.应加强家校合作。

虽然大多数校园欺凌都发生在学校之内，但不良的家庭氛围、不当的亲子沟通方式都是诱发学生欺凌行为的主要原因。通过家长学校，教育引导家长提升自身素质，在家庭生活中树立正确的教育观，养成良好的生活和行为习惯，营造和谐的家庭氛围。对孩子既不溺爱，也不放任，多给孩子传递正能量，给孩子树立良好的榜样。

结束语

校园欺凌的发生，不仅是一个孩子受到伤害，还给他的家庭造成了伤害，还会对其它的同学的心理造成阴影，干扰了学校的正常教学秩序。为了有效地遏制校园欺凌的发生，社会、学校、老师、家长和同学们都要积极行动起来，从制度建设、管理机制和常规教育等多方面防控校园欺凌行为。让学校成为一个平安祥和的校园，学生能身心健康地成长。

参考文献：

[1]欧阳国亮.校园欺凌的原因分析与防治对策[J].中小学德育，2019（3）.

[2]王大伟.校园欺凌问题与对策[M].北京：中国国际广播出版社，2017：28-29.