高职院校人才教育模式探究

【摘要】随着我国教育的发展，近年来我国的高职教育也获得了很大的发展，但是从高职院校的人才教育来看，还是啥有一定差距。本文以高职院校人才教育存在的问题为切入点，分析存在这一问题的原因，提出高职院校人才教育探索的新模式。本文对高职院校人才教育的探索有一定的指导意义。

【关键词】高职院校  教育模式  人才  探究

一、背景介绍

近年来，我国高职教育有了很大的发展，为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，提高了劳动者的素质，对于建设社会主义精神文明，促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但随着我国经济现代化发展，从高职教育人才培养工作的全局看，发展还很不平衡，还存在着办学特色不甚鲜明、教学基本建设薄弱、课程和教学内容体系亟待改革等问题。因此，新时代下，高职院校应转变教育观念，创新教学模式，将教育立足于学生、立足于社会发展需要，增强学生综合素质，使人才更好的为社会发展服务，增强高职院校教育教学质量。

二、当前高职院校人才培养存在的问题

（一）办学特色不够鲜明

当前特不够鲜明仍然是高职院校的存在较为普遍的问题，高职院校在培养技术应用性专门人才，具有一定的办学特色，但这种特色，更多地局限于行业背景。很多高职院校办学模式趋同，专业设置重复，向综合性学校发展，办学特色越来越不明显。

（二）教学基本建设薄弱

教学基本建设包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设等。它是保证教学质量的最重要的基础性建设。目前高职院校教学基本建设较为薄弱，特别是在实训基地、“双师型”师资队伍建设、质量标准建设等方面需要加强。

（三）教学内容亟待改进

当今经济时代，科技飞速发展，促进了高职院校教育的改革发展，然而当前高职院校教育中，还能看到部分教师授课内容较旧，教授方法单一。部分教师缺乏应用互联网等新媒体辅助授课，导致学生视野、思维存在局限性，不能很好的适应经济时代社会发展需要。

（四）社会认可存在误区

当前人们对高职学生不够了解，社会上对高职教育还存在着一些误区和偏见，高职教育被普遍认同为低档次的高等教育。一些行业和地区更是对学历有严格要求，对此一些高职院校着力于“专升本”提升学生学历，忽略学生综合素质的培养。

三、高职院校人才教育模式的探索

针对以上高职院校人才教育过程中存在的问题，分析来看，最根本的问题是人才培养上存在系统性的偏差，这一偏差集中体系现在市场需求和培养效果存在一定的差距。为此高职院校需要探索人才教育模式，使一切教学活动都围绕到人才教育上。

（一）加强校企合作

校企合作是一种“双赢”模式。高职院校应注重贯彻落实现代职业教育改革发展精神，坚持把握服务发展、促进就业的职业教育办学方向，要求各专业坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，实现校企无缝对接。职业教育产教深度融合，大大提高了高职院校学生的岗位适应能力，缩短人才成长周期，使高职院校培养目标和企业需求对接，增强人才培养的针对性和适应性。

（二）加强实践互动教学

实践教学是高职院校教学的重要组成部分，是培养人才额重要途径，也是实现人才培养目标的重要环节，因此高职院校應加强实践互动教学，积极构建实践教学体系，充分考虑学生的个性差异和个性发展，将实践内容和工作实际相结合，进一步加强产学合作关系，缩小或避免学校教学与工作实际的距离。

（三）加强技能竞赛

高职院校加强技能竞赛培养，以赛促教、以赛促学全面提高学生自身实力，为加强自身的内涵建设起到了积极的促进作用。高职院校技能比赛都是以能力为本位的基本理念，强调“综合素质硬，专业技能强”。因此，学生在准备技能竞赛的时候，不仅是要提升专业技能，同时心理素质、交流沟通也是很重要的能力，因此，参加技能竞赛不仅能提升学生的专业能力，也能全面锻炼学生综合素质。

（四）加强职业生涯规划

职业生涯规划是高职院校学生素质教育的重要内容之一，目前高职院校学生职业生涯规划意识不强，对自己的探索能力不足，自我定位不准，以及学校对学生职业生涯规划重视不够。因此应该加强职业生涯规划建设，学校应该强化学生职业生涯规划理念，将职业生涯规划作为课程设计，带领学生参观或者对相关企业专业人士进行采访，让学生对专业领域的发展进行主动探索，提升学生的积极性。

四、结语

高职院校的人才教育是一个复杂而重要的工程，必须引起高度重视。综上所述，高职院校开展适合教育，是对传统教育的一种变革，有助于促进高职院校教育教学质量的提升。因此，在高职院校教育中，教师应转变教学观念，创新单一授课模式，以学生为教学主体，根据学生发展需要，实现理论教学与实践教学的相融合，为学生开展适合的教学活动，促进学生全面发展，进而使学生更好的满足社会发展需要。

参考文献：

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[3]刘茗.高职院校创新创业教育与专业教育融合的研究 综述[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，（02）.

作者简介：朱莎莎（1990-），女，硕士，教师，山东化工职业学院。