浅谈新媒体时代大学生思想政治教育的创新

董阳春

摘    要： 在新媒体环境中，为避免大学生受到不良信息的影响，增强思想政治教育效果，学校要全面创新思想政治教学。为实现新媒体时代大学生思想政治教育的创新，应利用多种有效措施，结合学生思想政治教学实际情形，有针对性地提出可行性策略，取得思想政治教学的优化成果。

关键词： 新媒体时代    大学生思想政治教育    教育创新

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要运用新媒体技术使工作“活”起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。在网络技术发达的新时代，新媒体已经普及开来，尤其是接受过高等教育的大学生群体中。极高的新媒体使用频率，为大学生思想政治教育带来新的变化和进步。与此同时，由于新媒体传播信息的无国界、无屏障性，造成某些大学生思想政治教育受到影响，对高校思政教育工作提出新要求。

一、新媒体对大学生的影响

和传统媒体相比，新媒体技术应用广泛，具有完整及时、快捷方便的特征。因此，新媒体对大学生的影响体现在很多方面。第一，大学生的信息获取途径变得多样化。传统获取信息大多借助电视、广播及报纸等，再信息传输出去。但是新媒体让信息传播方式变得多样化，在传统形式的基础上，还可以通过网络、手机等快速传播。新媒体变成大学生获取最新消息最简单快捷的方式，多样化的信息获取方式可以积极引导学生的思想行为活动等。第二，交往平台多样化。以往大学生主要交流方式是面谈、书信交流、电话等，新媒体时代下大学生可以利用短信、QQ、微信、微博等软件联络别人。这类新媒体交流平台让每一位大学生自由联系及表达自己的意见想法。高频率的互动及联系可以让大家快速了解大学生的个性，进一步促进学生交流及互动。第三，学习方式多样化。丰富的学习资源，可以不断完善学习方式，利用物联网寻找自己想要的学习资源，进一步认知及了解现阶段最新的动态研究和成果等。这些学习资源可以发散大学生的逻辑思维，拓展思维逻辑想法的深度及广度，达到学习、积累知识的目的，是每一位大学生提高学习效率的有效方式之一。

思想政治教育环境同样受到新媒体的影响，主要在技术、文化及社会环境三大方面。技术环境下，新媒体结合互联网、手机等设备并通过文字、图片、视频等全新的媒体技术手段，鲜明生动地将思想政治教育信息表现出来，进一步增强思想政治教育的实效性。文化环境下受到新媒体的影响主要体现在日常生活中。例如大学生们利用手机、电脑等新媒体设备进行消费活动，让文化消费得到进一步体现。而且新媒体的网络系统可以宣扬情绪及表达自我等。另外，各大学校利用新媒体的便利性创新发展模式，在思想政治教育教学过程中利用新媒体的及时互动性扩展社会空间。如很多大学生利用互联网虚拟匿名的方式畅所欲言，得到一定的安全感。教育工作者要学会利用新媒体的显著特征进一步引导大学生在思想政治教育课堂中达到思想政治教育显著成效的目的。

二、新媒体时代下学生思想政治教育的问题

一是工作平台和路径单一。学校不重视新媒体下大学生思想政治教育的关键性，导致新媒体宣传方面并没有充分考虑掌握思想政治教育的主动性，即没有利用新媒体网络系统构建微信公众号及微博平台等。大学生思想政治教育工作因场地及课时的约束，学习效率低。二是工作方法创新性不足。单一的思想政治教育模式是达不到新媒体时代的要求的。一些教师的创新意识并不强烈，教学模式单调，不利于激发学生的学习热情。另外，学校没有将平等交互及开发包容等表现出来，调动不了学生的积极性。学生不积极参与活动课堂，互动交流不足。三是工作人员素质有待提高。一些工作人员没有意识到可以利用新媒体提高思想政治教育效率，或者部分工作人员素质较低，新媒体综合素养低下，影响思想政治教育工作效率。

三、新媒体时代下大学生思想政治教育的创新方式

各大学校要充分考虑新时代的改革要求，利用新媒体的导向作用加大创新工作力度，满足学生思想政治教育需求，即创新多种教学内容和措施，最大化地将思想政治教育的实效性发挥出来。

第一，教师要更新思想理念，顺应新媒体时代要求。要摒弃原有的教学理念，充分考虑新媒体形式下的思想政治教育理念，不断将新媒体传播高效便捷及图文并茂的特点发挥出来。调动学生的积极性，结合新媒体宣传活动等，展示出新媒体宣传教育的实效性。另外，教师要不断培养大学生的主体意识，营造良好的学习氛围，拉近教师与学生之间的距离。同时树立明确的人生观、价值观等，不断培养大学生成为综合应用型人才。

第二，学校要搭建多种工作平台，扩展思想政治教育路径。学校要充分满足学生的学习需求及各项爱好等，创建新媒体教育平台。还可以利用思想政治教育教材，结合课堂活动有效开展思想政治教育工作等。另外，学校建立全方位的思想政治教育工作平台可以打破原有思想政治教育课堂的局限。学生可以利用新媒体技术自行设立多种网络新平台，如微信、微博等。让各大学校及时了解大学生的心理及思维动态，寻找及解答疑难点，帮助树立正确的人生价值观等。多种网上资源及课堂教育活动结合在一起，将政治理论知识和实践活动结合在一起，有效培养大学生的媒体道德与法治教育意识，让广大大学生理性看待新媒体形式下的网络虚拟社交互动行为。

第三，教师要创新方式方法，增强思想政治教育时效。创新改革思想教育新模式，并利用思想政治教育及新媒体技术创建立体数字化体系，将平台交流互动包容性最大限度表现出来。并利用实践体验方式及自我教育法等有效开展互动活动，让整个课堂学习变得更加丰富有趣。学生由学习活动的被动者转变为互动课堂上的主要参与者，两者形式的转变带动了枯燥无味的课堂活动，培养了学生积极自主的探讨能力，提高了课堂学习效率。

第四，学校要重视工作队伍建设，培养专业化工作队伍。创建新媒体平台，提高工作人员的新媒体素养及技术应用能力。工作人员提高专业化水平，才能全面开展思想政治教育工作。另外，思想政治教育工作者的技术培养要加强。可以借助各高校交流及學习考察研讨会培训技能，交流及互相借鉴手段，提升工作者的新媒体技术应用性能。或者教师可以利用计算机互联网技术，培养大学生的信息素养及获取信息的能力。教师改进思想政治教育方式，适用合理的教学手法，将实际生活与思想政治教学课堂联系在一起，增强课堂互动性，最终提高思想政治教育工作的实效性。

本文就新媒体时代大学生思想政治教育的创新进行探讨，从新媒体对大学生的影响、新媒体时代下学生思想政治教育的问题、新媒体时代下大学生思想政治教育的创新方式等方面，分析新媒体时代下大学生思想政治教育的主要问题，提出改革思想政治教育的措施，结合全新的教学模式，提高整体教学质量，让大学生树立正确的人生观、价值观，成为综合素养良好的人才。

参考文献：

[1]唐雪梅，魏兴格，王未强.新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[J].科教导刊（上旬刊），2017（4）.

[2]白松林.新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[J].现代经济信息，2017（1）.

[3]江茂森.新媒体时代大学生思想政治教育创新的策略思考[J].教育文化论坛，2017，9（2）.