提高小学语文教学的有效性策略浅析

成富贵

摘 要：本文主要论述与分析了提高小学语文教学有效性及质量的主要措施，包含了在充分了解学生学习情况与特征的基础上做好备课工作，进一步激发学生的学习兴趣，结合新时期先进技术创新教学方法三方面的内容，旨在提高语文课程的教学质量与效率，培养学生主动思考及自主学习的能力。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;策略

知识经济时代的到来，人们对小学语文教育产生了高度的关注与重视，要求教师积极提出有效的措施来提高小学语文教育的有效性。在教学活动中教师扮演着引导、指引学生学习的重要作用，教师是否能够实施有效的教学行为直接决定了小学语文教学活动能否顺利地开展，本文所指的教学活动主要是指课堂教学，教师的教学行为也是指课堂教学中教师实施的行为。

一、在充分了解学生学习情况与特征的基础上做好备课工作

新课程改革要求课堂教学将学生被动学习转变为主动、探究以及合作式的学习，充分发挥出学生在教学中的主体性地位。因此，教师必须充分了解学生的实际学习情况，尊重学生的个体差异性，在课程准备上全面从学生的实际出发。首先，教师需要对学生学习能力及学习特点充分把握，确保备课的科学性及全面性;其次，采取因材施教的方法对学生实施具有高度个性化的教学;最后，对学生的学习情况给予准确全面的评价，对学生的学习背景进行了解，从而制定出符合学生学习需求的个性化教案，只有这样，才能充分尊重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学质量和效率。

二、进一步激发学生的学习兴趣

正所谓：“兴趣是最好的老师。”对于小学阶段的学生来说，兴趣是激发学习积极性、主动性最好的动力。因此，教师必须在教学中为学生营造出充满乐趣的学习氛围，激发学生的求知欲，彻底改变传统落后的被动接受式学习模式。在这方面，教师可以采取形式多样的方法來激发学生的学习兴趣。教师可以利用游戏让学生全身投入到语文学习中，让学生能够在游戏的过程获取知识与认知，除此之外，教师应当对学生的积极性给予正确引导，进一步激发他们的求知兴趣。对于学生的自主学习行为，教师应当给予大力支持与鼓励，让学生能够自主发现并解决问题。教师可以根据课程教学的主要内容，为学生营造出良好的学习氛围，让学生对阅读产生良好的兴趣。教师可以在班级内设置读书角，在读书角设置专门的书架，让学生将自己拥有的图书放置在书架上，让学生进行传阅。教师也可以根据学生的爱好或学生的阅读特征，利用班费进行书籍的采购，为学生推荐一些能够增长见闻的图书。教师还可以通过故事的设置，让学生对课本内容产生好奇心，在课程结束之后，让学生谈一谈本节课学习的感受，让学生把自己的想法大胆地说出来。与此同时，教师也可以根据教学内容为学生创设良好的教学情境，可以通过播放与课程内容相符合的音乐及视频，让学生身历其境真实地感受到教学内容的美感。在如此良好的学习氛围中，学生学习的积极性、主动性肯定会得到很好激发。

三、结合新时期先进技术创新教学方法

新颖的教学方法是提高课堂教学有效性的重要因素，积极结合新时期计算机技术创新教学方法，必然能够给学生带来不一样的体验。积极制定清晰明确的教学目标，充分体现出课堂教学的全面性及综合性，及时利用现代的多种教学资源，将多种学科知识进行紧密联系，为学生设置科学合理的教学情境，全面体现出文本内容。与此同时，教师需要立足于科学技术的发展，创新教学手段与教学方法，在课堂教学上吸引学生的注意力，进一步启发学生树立正确的学习观念，突破教师及课文教学的限制，提高学生的创新意识，从而提高小学语文教学的有效性及质量。与此同时，在小学语文课堂中应用微课模式，微课教学模式在很大程度上能够帮助学生进一步拓展语文内容学习，并对教学内容给予全面深入的理解，对提升教学质量及效率具有不可替代的积极作用。

四、充分利用分组合作，实现“先学后教”

一直以来，小组合作都是课堂教学中的一个十分重要的教学手段，“先学后教”模式，同样也需要小组合作。由于思维和知识方面的限制，小学生在学习过程中很难完全明白课文内容。在没有教师指导的情况下，小组合作能够实现优势互补，就可以很好地解决这个问题。另一方面，小组合作可以让学生充分地发表个人意愿，做到学习中的充分自主，对于提升学生的学习积极性以及高效课堂的构建都十分有意义。例如在教学《人类的“老师”》一文时，为了让学生们更好地“先学”，笔者根据学生的层次，将全班学生分成了四个小组，让他们互相合作，互帮互助，共同实现“先学”。首先对于“先学”过程中出现的问题，互相讨论，最终得出统一的答案，对于得不出答案的问题，记录存疑，等待课堂中老师讲解。其次则是讨论课文中出现的问题，比如谁是人类的老师？学生记录小组讨论的过程及讨论结果。通过这样的小组合作，学生们的学习积极性明显提升，学生们之间实现了优势互补，“先学”这一部分就会收获到较好的效果，为“后教”乃至高效课堂的打造奠定良好的基础。

基于新时期教育的全面发展，如何采取有效措施提高小学语文课程教学质量与有效性，也是教师必须面对和解决的现实问题。因此，教师在教学活动中，只要在充分了解学生学习情况与特征的基础上做好备课工作，进一步激发学生的学习兴趣，结合新时期先进技术创新教学方法，就一定能够提高课堂教学质量和效率，提高学生的语文成绩。