物理教学要正确处理好各教学环节

张绪阳 杨翠华

摘 要：物理教学不仅仅包含课堂上的讲课，还包括教师从备课开始到课堂教学，再从课堂教学到课后过关整个教学环节。文章从五个方面分析了如何在物理教学中处理好各教学环节。

关键词：物理教学;学情;教材;课后练习

中图分类号：G633.7         文章编号：2095-624X（2019）18-0064-02

一、综合分析，熟悉学情

教师要了解学生的思想动态，课堂和平时的表现以及其他异常情况。现在绝大部分学生备受父母长辈的溺爱，娇生惯养，自主意识較差，思想脆弱，受不得半点委屈和批评。更有一部分学生陷入网络游戏的泥潭，不思上进，性格暴躁易怒。这些情况对教师的教学有很大的阻碍作用，不利于教学工作的开展。教师要通过了解自己的教育对象，做到心中有杆秤，综合分析，对症下药。

此外，教师要结合了解的情况，制订相应的教学计划和应对措施，以把学生教好为终极目标，切忌体罚和变相体罚学生，让自己的教育和教学陷入被动和不必要的麻烦当中。教师平时应多与学生沟通，多些鼓励、少点批评指责，遇到违反纪律的学生，要注意处理的方式和方法，因人而异，可采取不同的措施。教师在处理问题时既要严格要求学生，不放任自流，又要采取相应的有效措施加以制止和教育，不能让不良习气影响大部分学生的学习和教师的教育以及教学工作。

二、挖掘思想教育题材，进行思想教育

物理教师在物理教学中有很多有利于思想教育的题材。只要我们用心去挖掘、去整理，每节课的思想教育题材就不怕找不到。

譬如，在教学“光沿直线传播”一课时，可借用“凿壁偷光”的故事讲述光的传播性质，同时借此启发和鼓励学生，珍惜现在的优越学习条件，学习古人的刻苦学习精神，不要浪费青春，虚度年华。

又如在学习“声音的产生和传播”一课时，可引入“平时父母对自己千叮万嘱的声音，是怎样产生和传播到你的耳中的？”在讲清其物理知识点的同时，又引导学生听父母的话，理解父母话语中的关爱和殷切的期待。做一个孝顺的孩子——为子不孝，何谈爱国！

三、熟悉学生，深钻教材

教师要想顺利完成教学工作，上好一堂质量较高的课，那么在上课前，一定要做好上课的各种准备，熟悉了解学生，钻研挖掘教材，是至关重要的一个环节。

教师必须先熟悉自己的教育对象——学生。如果教师连自己学生情况都不了解，又怎么去搞好教学工作，完成教学任务呢。

这就要求教师必须去分析学生情况，综合分析学生对前面所学知识的掌握情况，看哪些知识学生已经初步掌握但不熟练;哪些知识学生通过自学可以掌握;哪些知识必须在课堂教学中进行加强讲授和解释。只有这样，教师在教学中才能做到详略得当，事半功倍。

同时，教师还要了解学生掌握其他相关学科知识的情况。一方面，有利于提升教学质量。另一方面，也可以引导学生利用所学知识帮助他们理解掌握其他学科知识。这样使学生体会到各学科间的关系，从而拓宽学生知识面，使其学以致用，融会贯通。

当然，教师也要了解学生的阅读能力、观察能力、分析问题的能力等。教师在组织教学时，才能做到胸有成竹，有的放矢。对于学生通过理解、分析，能够掌握的内容，教师教学时可以略讲。针对不易理解，难度较大的内容，教师可以重点强化处理，始终要以学生对知识的掌握度来处理教学各环节。

教师要认真钻研教材。教材是教师教学和学生学习的主要蓝本和重要依据。教师只有对教材内容深刻把握，了然于胸，才能较为准确。全面地完成教学任务，同时使课堂教学顺畅自然，生动有趣。通过对教材的钻研探究，进入教材的内在天地，弄清教材知识体系，明确知识的要点和重点，灵活处理和加工教材，确定教学的深度和广度，使之更适合我们自己的课堂和我们的学生。

四、灵活机动，抓好课堂教学

课堂教学是落实教学计划，实现教学目标的最重要的环节，直接影响教育教学质量。

通过分析教材，了解学生，教师会发现他们所面对的学生情况各不相同。虽然教法和学法千变万化，但只有适合学生的学习方法和教学方法才是最主要的妙法。针对现状，在讲述课本知识时，教师要循序渐进，不宜过快过多，难度不宜过大。因为现在的初中物理知识，介绍的就是学生身边的东西。教师在教学时，要尽量利用生活中的例子以及手中现成的东西作为教具，来解释课本知识。让学生理解透，做到求稳、求透，不求快、不求多。让所学知识扎根在学生脑中，让其终生难忘。而且教师应引导学生去发现问题、提出问题、解决问题，培养学生创造性掌握知识和发散性思维[1]。

教师还可以通过多媒体技术模拟初中物理实验。物理教学工作有许多实验，不过因为受到诸多方面的限制，如学校设施不足等，导致有的物理实验根本不能顺利开展。遇到这样的情况，如不借助实验，学生在理解物理时，就倍感吃力，有的学生甚至不知道物理实验蕴含的原理是什么，为了改变这一点，教师可以通过多媒体技术来模拟物理实验，从而让学生在课堂上了解物理知识，甚至挖掘物理实验的真谛所在[2]。

同时，教师在课堂教学中要处理好师生关系，特别是课堂中有违纪行为的学生。我们面对的是一群学生，他们的知识能力以及学习态度和性格，千差万别。对违纪学生的处理，一定要注意方式方法，把握一定的度，对违纪不宽容，但处理方式要因人而异，灵活多变，千万不能过激，一切以不伤害师生关系为准则。既要让违纪学生认识到错误，也要对其他学生起到警示作用，注意不要与学生起冲突，影响师生关系，给今后的教学工作带来不良影响，这就要求教师有较高的素质和课堂驾驭能力。

五、要搞好课后复习，狠抓测试过关工作

教师在完成了课堂教学后，不能以为万事大吉，一定要做好课后复习和测试过关工作。

在课后复习中，教师应要求学生自主复习。现在的学生，自主意识一般较差，对自己的学习漠不关心，属于那种催一催，动一动的人。这就要求教师经常督促学生去看书学习，要给他们定任务、定目标。对少数特别不自觉的学生，要做好思想工作，与学生先做朋友，后做老师。让他们愿意学自己教的这一学科，去认真学习知识点。

教师在每学完一个知识点或者一个章节后，要认真组织测试，并且认真批改，然后进行分析总结。对学生普遍易错，不太掌握的问题，还要单独过关，反复练习强化，把教学工作落到实处，常抓不懈。

通过对这些环节的认真处理，教学工作将会迎来阳光灿烂的明天，教育教学质量将会跃上一个新的台阶。

参考文献：

[1]樊新生.以问题为导向的高中物理教学模式研究[J].中国校外教育，2018（33）.

[2]曹桐运.通过多媒体技术促进物理教学的实践[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（7）：5-6.

作者简介：张绪阳（1968—），男，湖南会同人，中学一级教师，专科，研究方向：中学教育教学。