浅谈新课程背景下小学数学课外作业优化策略

周炳辉

【摘要】在新课程教学的环境下，为了更好地提高小学数学教学的质量，可以对小学数学的课外作业进行很好的优化，从而提高学生对作业学习的转化效率.本文主要研究分析一下新课程背景下小学数学课外作业优化的策略.

【关键词】新课程环境;小学数学;课外作业;优化策略

在小学数学学习的过程中课外作业的布置，是提高学生数学知识，拓宽学生数学学习视野的重要途径.但是为了避免让学生在小学数学学习的过程中陷入题海困境中，就需要对数学课外作业进行更好的优化完善，从而让小学数学课外作业起到真正的效果.

一、小学数学课外作业的重要性

在小学数学的学习过程中学生在课堂上学习了有关的数学理论知识，但是这些数学知识在实际生活中如何进行应用，学生深入地理解了多少有关的内容，这些都是一节数学课解决不完的.因此，需要通过数学课外作业来检验学生对实际数学知识理解了多少，在哪些方面还存在理解的不足，从而在接下来的教学计划开展的过程中就可以很好地针对学生的问题，进行教学解答，从而保障学生对所有数学知识的理解.另外，在小学数学学习的过程中，不仅体现在学校课堂的教学，学生在课外的时间，回到家之后，学生的父母还可以对学生进行一定的辅导.那么家长通过哪种方式给孩子进行辅导呢？数学课外作业就是一种非常有效的方式，学生在解决课外作业的过程中遇到的问题，都可以及时地向自己的父母进行请教，并且课外作业中有的是综合实践应用题或者是数学知识拓展问题，这些问题教师在设计的过程中就明确地指出需要学生的家长参与.由此可见，在小学数学教学的过程中布置课外作业是非常重要的[1].

二、小学数学课外作业中存在的问题分析

在传统应试教学的影响下，教师在布置数学课外作业的过程中，完全是依据教学大纲和考试的考点，进行设计布置的.有的教师非常随意，在布置课外作业的过程中直接让学生将本章节后的教材例题全部做完，有的教师在布置作业的过程中还会考虑到学生作业压力，会在课后例题中选择一些有关的内容进行布置.但是以上两种教学方式都没有进行很好的教学拓展，也就是说没有布置一些实际生活实践的问题，也没有一些家长参与的数学内容拓展问题.教师的教学理念还是没有脱离教材，我们这里说的没有“脱离”教材，主要是指教师没有进行很好的教学拓展，在实际教学的过程中还是需要紧紧地围绕教材的数学内容，以教材的教学内容为基础，进行发散性的教学环绕，从而更好地提高学生的数学核心素养.

在我国的教学大纲中明确地指出，小学一二年级不能布置具体的书面作业，但是很多的教师还是布置了有关的内容，这些内容其实都是脱离了学生的认知能力，主要都是孩子的家长在完成，因此，这样的教学方式完全是违背了教学指导的意见.

我们这里还需要提出一个问题，就是教师在优化设计数学课外作业的过程中存在严重的粗放型认知.比如，一位家长在网上爆出，小学数学教师给孩子布置了一个动手实践的问题，并且需要家长共同参与，问题是：数一亿粒米.最后该数学教师也做出了回应，其实课外作业的真实目的不是学生数一亿粒米，主要是培养学生对一亿粒米的数量概念.从这样的数学问题中我们就可以发现很多的数学教师在进行课外作业优化的过程中，存在认识不足，设计欠佳等问题.

三、小学数学课外作业优化的策略

在小学数学课外作业设计的过程中需要与教学改革进行很好的衔接，因为课外作业的学习就是课堂教学的延伸，也可以说学生解决课外问题的过程也是学生开展学习的第二课堂.因此，在教学的过程中需要考虑到课外作业的趣味性，也就是说在优化设计的过程中需要对学生的学习兴趣和生活世界进行有效的分析，从而针对性地设计有关的小学数学课外作业.这样学生解决对应的课外问题的时候，也会充满兴趣和积极性.

在小学数学作业设计的过程中需要严格地执行国家教育部下达的教育精神，在小学一年级和二年级，不能给学生布置书面的作业.在其他年级布置的作业，也需要保证学生能够在1小时之内解决所有的作业，不然就会给学生增加很多的作业负担[2].

在小学数学课外作业设计的过程中为了避免出现上文中“数一亿粒米”类似的问题，教师在优化课外作业的过程中一定要严谨仔细，每一个开放性的问题设计，都需要精细反复的思索考虑，从而保障该问题可以很好地启迪学生的思维智力.而不是设计优化一个课外作业，不仅学生不能做出来，并且学生的家长也是完全没有思绪，造成很多家长说：“孩子的作业简单一点吧，再少一点吧.”这些情况的出现，说明我国的小学数学教学改革中还存在很多的问题，小学数学的课外作业本来就是为了检查学生对有关知识的理解力，通过拔苗助长的方式，只能造成学生学习的倦怠.

四、结束语

在今后的小学数学教学的过程中为了更好地优化课外作业，需要很好地根据教学的核心内容和学生的实际学习情况，布置开放型的数学作业，不断地提高學生的数学核心素养.

【参考文献】

[1]田华.浅谈小学数学课外作业设计[J].科学咨询（教育科研），2016（2）：95.

[2]宋锦霞.新课程背景下小学数学课外作业优化策略[J].科教文汇（上旬刊），2016（4）：108-109.