基于生本理念下小学班主任班级管理探究

2019-10-16 05:36张海芝
新课程·中旬 2019年9期
关键词:生本理念小学班主任班级管理

张海芝

摘 要:随着素质教育的快速发展,我国越来越重视小学班主任班级管理工作的正常展开,由于小学阶段的学生具备活泼好动的特点,他们的自我管理能力比较差,对于班主任而言,在实际管理的时候较为困难,但是班级管理会对所有小学生的实际发展产生直接影响,因此,在生本理念下,班主任要加强班级管理。基于此,对生本理念下小学班主任班级管理进行研究,期望为未来的有关研究提供参考。

关键词:生本理念;小学班主任;班级管理

生本理念主要是以学生为本的教育观念,在小学班级管理的时候,班主任应将小学生当作主体,重视小学生的个性化发展,根据小学生的实际发展情况制定相应的管理目标,因此,基于生本理念对小学班主任班级管理进行研究十分重要。

一、尊重学生个性发展

在生本理念基础上,班主任在实际管理小学生的时候,应重视他们的个性情况,不可以因为班级人数比较多便忽略某些小学生,也不可以过于重视小学生的成绩而忽略他们的个性化发展。每个小学生都是独立的个体,他们存有的差异性十分明显,所有小学生的生活环境也不一样,因此,他们的能力不同,但是在当前班级管理当中,班主任常常忽视小学生的个体发展,针对这样的现象,班主任在具体管理的时候要重视他们存有的差异性,找出小学生身上的亮点,并且针对这些亮点培养小学生。与此同时,教师要根据实际情况加强小学生的教育,让小学生了解教育的重要性,调动小学生参与其中的主动性与积极性。

二、做学生知识上的教师,生活中的友人

处于小学阶段学生的心智发展并不成熟,班主任一方面要经常和他们沟通以及交流,另一方面也要掌握良好的沟通与互动方法,大部分时候班主任的出发点虽然比较好,但是其所使用的方法并不科学合理,进而对小学生产生了一定程度上的伤害,进而对小学生的整体发展产生着不良影响。因此,班主任在班级管理的时候要关爱以及爱护小学生,让小学生感到理解以及包容,为小学生留出发泄情绪的空间,和小学生之间成为朋友,这样可以拉近班主任与小学生之间的距离,也可以让小学生更加信任班主任,提高小学生的学习能力。

三、转变班级管理理念

由于受应试教育以及传统思想所影响,小学班主任在实际管理的时候常常站在命令者的位置上,小学生和班主任之间存有的隔阂十分明显,并且拉开了班主任与小学生之间的距离,导致两者之间没有办法平等进行沟通与互动。长此以往,造成小学生出现反抗以及畏惧的心理,这对小学班级管理工作的正常开展产生不良影响。由于生本观念的提倡,在当前小学班级管理的時候,班主任要提升自身的民主认知以及平等认知。在实际管理的时候把小学生的实际需求当作主要内容,为小学生进行复核。基于此,班主任应转变自身的管理观念以及教育理念,突破自身传统的思维方式,更加关爱以及尊重小学生,和小学生之间展开平等沟通,让班主任和小学生之间存有的距离得以缩短,最终形成良好的关系。

四、强调班干部不可替代的作用,加强民主化管理

在当前小学班级管理过程当中,班干部占据着十分重要的位置,应关注班级干部在班级管理当中的主要作用,班主任在选举班级干部的时候,也要重视所有小学生的特征,关注他们的个性化发展,依照小学生的优势条件以及实际特征进行选取,并且选择适合小学生的职位。班主任在提升班级干部责任认知以及管理认知的同时,要提高所有小学生的凝聚力以及向心力,保证班级管理工作的正常展开,促进小学生的健康成长以及整体发展。与此同时,小学班主任在班级管理的过程当中应加强民主化管理,将生本观念落到实处,比如,班主任在选取班干部的时候可以使用民主方法,成立相应的班级委员会,把班级当中的管理事务交由班干部进行负责,在遇到班干部难以处理事情的时候,让他们和其他小学生进行商量,这样可以提高小学生的团结协作能力,让小学生意识到班级属于一个集体,提高小学生的主人翁认知,让小学生的凝聚力得以增强。除此之外,班主任要为所有小学生提供机会,让他们充分参与到班级管理工作当中,并且获得一定程度上的锻炼,并且对于班级干部要明确其任期实践,在任期结束以后,由其他小学生展开选举活动,在此过程当中,如若出现班级干部违规的情况,其他小学生都能够举报,并且进行批评,让小学生意识到自己存有的错误,并且给予他们更多的鼓励,提高小学生的自信心以及自尊心。

生本理念主要指的是把小学生当作根本,尊重与爱护小学生,此理念应渗透在我国小学教育的各个环节当中,在当前的小学教育过程当中,班主任要全面掌握小学生的心理特点,进而根据实际情况展开班级管理工作,并且将班干部的实际职责落实到位,加强责任方面的管理工作,在共性当中更加重视个性,让所有小学生都得以健康成长、全面发展,并且提高小学生自我管理的认知,提高小学生的整体能力,因材施教,让所有小学生得到尊重。

参考文献:

[1]马培玉.以生为本理念下小学班主任班级管理的艺术[J].中华少年,2017(27):273.

[2]闫珍.试析班主任“以生为本”的管理工作创新[J].考试周刊,2016(26):179.

编辑 王 敏

猜你喜欢
生本理念小学班主任班级管理
小学低年级语文阅读生本课堂实践探索
浅谈小学班主任工作
新课程背景下小学班主任工作探索