浅谈如何提高学生生物学习兴趣

杨庆丽

摘 要：只有激发学生的生物学习兴趣，才能使学生体会到学习的乐趣和成功的愉快，以激发其对生物的热爱之情，从而提高学生的学习效率。基于此，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际及教学实践经验，就如何提高学生的生物学习兴趣进行浅探。

关键词：中学生物；如何提高；学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象、认识现象本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快，从而以激发其对生物学习的热爱之情，提高学生的学习效率。笔者认为，要提高学生的学习兴趣，可从以下几点着手。

一、以生活实例或者俗语导入，提高学生的学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，那么在中学生物教学当中，怎样才能够更好地提高学生对于生物的学习兴趣？首先，在课堂的导入环节，就应该做到趣味导入。教师在生物课堂教学当中，可以以生活实例或者俗语进行导入，这样能够更好地提高学生对于课堂的好奇心，能够更好地激发学生在本节课当中的学习兴趣。对于初中生物的学习，教师可以以很多的生活实例进行课堂导入，因为生物学习和我们的日常生活联系还是比较紧密的，通过生活实例进行课堂导入，能够更好地激发学生对于生物的学习兴趣，也能够让学生更好地感受生物学习的作用和巨大的魅力，这样能够更好地促进和提高学生对于生物的学习兴趣。

二、巧设问题情境，提高学生的学习兴趣

教师在生物课堂教学当中，可以巧妙地设置一些問题情境，通过问题情境，能够激发学生对于生物学习的好奇心，注意力更加专注于课堂当中，这样学生在生物课堂的学习当中就会注意教师的讲解，因为学生迫切地想知道这些问题的答案，就会集中注意力在课堂中去寻找这些答案，有利于激发学生的自主学习能力。问题情境的设置可以根据多方面的内容进行，但是一定要切合本节课堂的教学内容，问题情境的方式也能够让学生更好地融入课堂学习中，能够让学生更加深切地感受到课堂的存在和意义，充分发挥课堂教学的作用，提高学生在课堂当中的参与度，更好地提高学生对于生物的学习兴趣。

三、灵活运用多媒体，提高学生的学习兴趣

随着科技的不断进步，网络时代已经到来。多媒体教学随着网络技术的不断发展，在很多科目的教学当中应用越来越普遍，得到了更多老师的青睐。多媒体教学能够为教师的教学带来更多的便利，在中学生物教学当中也发挥着尤为重要的意义，教师利用多媒体教学，能够很好地将课本当中的一些生涩难懂的知识给学生展现出来，还能够给学生呈现更多的图片、视频等等，以这样的教学方式，能够更好地吸引学生的课堂注意力，也能够更好地提高学生对于生物的学习兴趣。另外，多媒体教学以及独特的教学方式，能够在课堂教学当中给教师带来大大的便利，能够节省课堂教学当中教师在黑板上的板书时间，能够很大程度上提高课堂教学的效率，多媒体教学对提高学生的学习兴趣来说是一大亮点，以幻灯片的方式将课件内容以动画的方式呈现给学生，能够让学生更加容易理解生物课本当中的一些知识内容，同时也能够提高学生对于生物学习的兴趣，激发学生在生物学习当中的积极主动性。

四、运用生物实验，提高学生的学习兴趣

在初中生物学习当中有很多的生物实验非常有趣，比如白花变色实验，将带有枝叶的白颜色小花插入红墨水瓶中，放在阳光下半个小时，可以发现白花变红了，用剪刀切开枝条发现红色的线，这就说明植物的茎通过维管束来输送水分和养料。这些生物实验往往都和实际生活联系较为紧密，通过这些趣味性的生物实验，能够更好地让学生体会到生物学习的乐趣。生物实验当中也存在很多有趣的实验现象，也能够激发学生对于生物的兴趣和热爱，让学生在生物学习当中得到更多的学习乐趣，这样才能够更好地提高学生对于生物学习的兴趣，才能够更好地发挥生物学习的作用，让学生更加积极主动地进行生物的探索，提高学生的生物学习成绩和学习效率。

总的来说，提高学生对于生物的学习兴趣，能够更好地激发学生在生物学习方面的潜力，给学生提供足够大的学习动力，让学生能够更加积极主动地参与到探索生物的奥妙当中，有利于提高学生生物学习的能力，培养学生更多生物方面的学习技巧，让学生掌握更多的生物学习规律。通过更多的生物实验，也能够让学生同生物学习和生活联系得更为紧密，真正做到学以致用，融会贯通，达到我们学习的目的和意义。

参考文献：

[1]聂茹.提高学生学习生物兴趣探微[N].发展导报，2017-07-14（026）.

[2]戴沛捷.提高学生生物学习兴趣的策略[J].宁夏教育，2016（Z1）：115-116.

[3]张燕.激发学生学习生物的兴趣，提高教学效率[J].才智，2016（6）：17.

编辑 刘瑞彬