音乐在中学体育教学中的作用及运用策略

王其庆

摘 要：我国对学校体育教育工作越来越重视，在培养学生德育体美全方位发展的同时，体育教学成了对学生教育教学中必不可少的一部分。体育教学结合音乐这一艺术形式，可以有效地提高教学效果。本文从音乐对体育的服务性、音乐对体育的多功能性、提高体育教师音乐素养、注重音乐选择等几个方面探索了音乐在中学体育教学中的运用策略。

关键词：音乐;中学体育教学;运用策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.156

一、音乐在中学体育教学中的作用

体育教育的最主要目标就是培养学生的运动意识，提高学生的体育锻炼能力，并且进一步帮助学生形成良好的生活习惯，从而在增强体质锻炼的同时保证身体健康，做到德智体美劳各个方面的全面素质的发展。体育教学中因为渗透较多的肢体活动和思想活动，也是学生在脱离课堂教学后最为放松的课程，因此得到学生的普遍喜爱。而在体育教学中，音乐教学方式更是学生比较热爱的方式之一。音乐在体育教学中具有以下重要作用。

首先，能培养学生的节奏感，改善学生的协调性。音乐和体育需要节奏，它可以使不整齐不规则的动作或声音达到相对的规则和秩序，使学生的动作能够整齐协调，使体育教学能够有效进行。因此，在体育教学中要对学生进行音乐训练，帮助学生在简单明快的节奏中协调完成各种动作。这样可以有效帮助学生改善身体各部分的协调性，提高掌握运动技巧的能力，并且可以使学生在运动过程中结合音乐创造出更加协调的动作。

其次，能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣。专家经过研究证实，音乐对于所有的运动都有良好的激发效果。在教学和训练过程中配上音乐节奏，能使运动者的大脑皮层处于兴奋状态，改善运动者单调乏味的运动体验，能够有效地激发参与运动者的运动兴趣。使学生能够在轻松愉悦的氛围中进行体能训练，充分体现快乐体育。

最后，还可以有效地培养学生丰富的想象力。在体育教学实践中，教师可以结合音乐为学生创作故事。学生可以一边根据音乐节奏做各种动作，一边展开丰富的联想，在欣赏音乐理解内容的基础上，通过丰富的想象力对音乐内容和故事情节进行再创作，能够设计出符合学生实际情况、贴近学生生活实际、又能够与音乐内容相一致的体育游戏和音乐动作。

二、中学体育教学运用音乐的策略

（一）音乐要服务于体育项目

不管音乐具有怎样的艺术性，归根结底它只能是体育教学的辅助手段，情趣化和快乐化并非体育教学的最终目标。音乐应用于体育教学必须遵循体育运动的特点，那就是有力量、有节奏、有动感、有技巧，要为中学体育的教学目的服务。因此，在教学实践中音乐的选择要根据体育课堂内容的具体情况，要结合活动项目，要有节律、有动感、能够焕发出青春的活力、能够调动学生的兴趣，并且能够激发学生潜在的力量。

（二）要体现音乐的多样性和多功能性

音乐运用于中学体育教学，不能仅仅只局限于单纯的为体育运动配上音乐，应该发挥音乐的多种功能、采用多种多样的形式为体育教学服务。在开始阶段，为了调动学生的兴趣应该选择一些简单的、节奏明快的音乐，这样容易被学生所掌握，有利于提高他们的体育运动积极性;在学生的巩固练习阶段，就需要采用多种多样的音乐形式，来拓展学生的练习范围。例如，可以采用配乐运动、音乐游戏、音乐竞技活动等形式，促进学生综合素质的发展。同时也可以选择一些抒情的、表达热烈的音乐，为学生展示个人配音，这更符合学生充满活力青春阳光的特点，可以有效提升学生的审美能力。

（三）体育教师要具有音乐审美能力

课堂教学的主导者是教师，体育课教学效果的好坏与教师能否积极参与有直接的关系。把音乐应用于中学体育教学，教师在参与体育教学活动的过程中，首先要有音乐审美能力，这样教师才能够积极引导学生参与各项体育活动。通过教师对音乐的深刻感知并且在音乐氛围中的示范表演，可以有效沟通学生与教师之间的情感，克服学生的畏难情绪。这一切都应该建立在教师有较高的音乐修养、对音乐有较强的感受能力的基础上。因此，体育教师提高自己的音乐修养，针对音乐在中学体育教学中的运用具有重要意义。

（四）充分体现音乐选择的重要性

把音乐运用于中学体育教学，在选择音乐这一环节非常重要。这就要求体育教师能够对体育课堂教学的内容有准确的把握，而且对于音乐具有一定的审美能力。一般来说，在学习新课的过程中，学生学习重点是掌握动作要领，他们主要依靠感官来感知动作调节肌肉，音乐会转移他们的注意力，所以不宜播放音乐;而在巩固练习的过程中，他们的学习重点转为对动作要领的熟练与协调，这个时候音乐的节律有助于他们动作的掌握和技能的提高，这个时候就可以为他们的活动配上音乐。这就要求体育教师要根据授课内容做出科学的选择。

三、结语

随着教学改革的深入，各种体育项目将越来越多运用到音乐。广大中学体育教师也要积极地拓展路径，在体育教学中大胆运用音乐，让音乐的情感教育和体育的人格塑造有机结合在一起。

参考文献：

[1]林海青.服务型教学模式在高职院校体育教学中的应用途径研究[J].黑龙江教育学院学报，2013（4）.

[2]高瀑涵.移动互聯网在体育教学中的应用[J].中国新通信，2017（24）.

[责任编辑 薛晓静]