加强小学语文教育，发挥语文教学德育功能

摘 要：随着素质教育事业的逐步推进，在小学教学阶段许多教师就已经开始着手于对学生进行全方面的培养。而在这个过程中，最重要的部分就是小学语文教育。所以我们必须重视小学语文教育，提高语文教育对学生综合素质的影响，帮助学生以理想的状态茁壮成长。本文将从小学语文教育的重要性入手，根据我的实际经历对语文教学的德育功能进行阐述。

关键词：小学语文;德育教育;重要意义

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0086-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.079

在新课程标准中，小学语文教学强调教师应调动学生的学习积极性，让学生能够对自己积累的语言知识进行充分的发挥，让课堂教育与思想道德教育融为一体，让学生在健康良好的环境中成长。所以语文教学在小学教学部分不单单要帮助学生提高基础语言能力，还要正确引导学生的思想价值观。教师应该找到语文教育和德育教育的平衡点，让二者相互交融，共同前行，为学生营造一个良好的成长环境。

一、理解语文教学内容，正确进行德育教育

小学语文教学阶段，学生的心智都只是处在一个起步过程，一个萌芽阶段。所以教师在教學时必须顾及学生的心智发展，把小学语文教育与德育教育融合在一起，帮助学生逐步发展自己的思想道德水平，为学生树立一个正确的价值观念，让社会主义核心价值观在学生的意识里播下种子。在传统教育模式中，教师所处的地位是最高的，但我们必须尊重学生在课堂教学中的主体地位。教师要努力将语文教育和德育教学融合起来，一边让学生充分发挥积极主动性，一边让学生在学习过程中体会到语文的人文性，成功引导学生进行个性化发展。我们应该根据现有的教学内容，尽可能地进行德育教育，让学生的思想道德水平在吸收知识的同时有相应的进步。

二、立足语文的核心知识，促使学生多方面发展

在小学语文教学中，学生的文化素养是教学的重中之重。语文的核心知识不只是囊括了语言能力和表达能力等相关知识，而且还能帮助学生进行思想道德的正确发展。这些都是德育教育所要求的。所以，教师在课堂教学的时候，应该努力将德育教育融入到自己的课堂教学中去，细心培育学生的文化素养。如今现代化教育相对普及，教师也应该重视学生的个性发展，不能让学生千篇一律。因此教师应该帮助学生全方位地立体发展，为学生未来的发展奠定一个良好的基础，让德育教育的作用真正地体现出来。

三、以作业为桥梁，让德育教育在生活中发挥作用

德育教育应该从课堂走进学生的生活中去，这样德育教育才能起到潜移默化的作用。比如可以布置一些手工作业，让学生在放学回家之后能够和父母联手合作完成任务，让学生切实体会到父爱母爱的重要性。但这个手工作业需要控制一定的难度，不能让这个作业成为家长的独角戏，否则很有可能伤到学生的自尊心。或是让学生家长带学生出去游玩一番，要求学生完成一篇游记。学生在感受美好河山的同时又锻炼了自己的语文写作能力。语文写作能力的提升意味着学生的语文综合能力不断提升。

四、根据课文知识创设情境进行德育教育

小学语文教材的规划里设计了许多德育教学内容，教师应该贯彻理解其中的思想内容，寻找一个恰当的切入点，将小学语文的人文性发挥到最大化，让学生由浅入深地了解小学语文的魅力，并且帮助学生逐步培养良好的思想道德品质。教师可以根据现有的课本知识巧妙创设情境，调动课堂气氛。这种方法可以让学生充分理解其中的意味，这比我们的口头讲述更加有效。

五、加强师生交流，教师以身作则

小学教学阶段，学生因为自我经历有限，外界的各种新鲜事物都可以影响到学生的价值观。此时的教师就是学生最佳的榜样，所以教师应该为学生树立正确的价值观，促进学生的自我素质逐步提升。通过教师的一言一行，让德育作用一点一滴地体现在学生身上。师生之间的良好关系将是最好的教学基础。

六、吸收传统文化，培养学生的自我判断意识

在小学阶段，学生的自我判断意识还没有完全培养起来。因此教师在课堂中应该有意无意地培养学生自我判断能力。在中华的传统文化中有许多优秀精神值得学生学习，然而现在不少学生沉迷于各种手机游戏，对于各种历史人物的理解都被手机游戏给误导了，所以教师在教学过程中应该加强对传统文化的宣扬，让学生对传统文化有一个正确的理解。需要注意的是，传统文化有好有坏，教师应该做到取其精华，去其糟粕。将传统文化的精华部分传导给学生，而不是一股脑地全部教给学生。

我们必须重视小学语文教育，提高语文教育对学生综合素质的影响，教师在教学过程中应该理解到这一点，让德育教育潜移默化地融入到学生的价值观中去。通过各种正确有效的教学方式让学生能够健康地多方面立体发展。

参考文献：

[1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育（中旬），2017.

[2]徐娜.小学语文中进行德育教育的现状和改进措施[J].亚太教育，2015（8）.

[3]王玉香.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].课程教育研究，2015（3）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 李多喜（1960.10— ），男，汉族，甘肃武威人，小学一级，研究方向：小学语文教学。