浅谈初中英语阅读兴趣的培养办法

摘 要：在阅读的学习中，教师要掌握科学的方法，提高阅读的技巧，有效激发学生的阅读兴趣，使其高效完成阅读任务。尤其要提高学生的应试能力，使其在英语考试中可以在阅读理解方面取得更好的分数。教师要让学生从思想上重视阅读，并加强阅读量，培养学生热爱阅读的习惯，使其从阅读中获得更多的知识和能力的提升。

关键词：初中英语;阅读兴趣;英语教学

中图分类号：G63          文獻标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）28-0129-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.123

英语作为语言类的学科，阅读占有非常重要的分量。提高学生的阅读水平，促进学生阅读兴趣的增强，很大程度上也影响着学生英语综合素质的提升。因此，开展阅读兴趣的教学，培养学生科学的阅读习惯，长远来看，有助于学生的英语综合素质的提高。为了有效地提高学生的阅读兴趣，教师可以从分析学生的学情入手，从掌握初中阶段学生的学习特点入手，从为学生设计更能激发他们阅读兴趣的教学方式和氛围入手，让学生能够热爱阅读，循序渐进地提高自己的阅读水平。关于阅读兴趣的激发，我认为可以从以下这些方面来进行。

一、从构建和谐师生关系入手提高学生英语阅读兴趣

师生关系融洽和谐，对于学生学习兴趣的提升可以起到促进作用。要构建和谐的师生关系，教师应当是主动发起的一方。教师对于学生表现出怎样的态度，学生有着敏锐的感知。因此，教师要不断自省，自己是否热爱教育事业，是否真正关心学生的学习和成长，能够发自内心的做到言行一致，做到内在的态度和外在的表现一致，用自己真诚的关爱，让学生感受到教师对自己的期盼。有了这样的关系基础，学生在学习过程中才更容易认真听从教师的教导，完成教师的安排，与教师密切配合完成教学的过程，并且在教师的启发和引导之下，形成对于学习积极的认识。尤其在阅读兴趣培养方面，教师的兴趣也能感染学生。所以，要培养学生阅读的兴趣，需要和谐的师生关系，也需要教师的言传身教。因此，教师应对学生时常微笑，并鼓励学生，缓解学生的紧张心理，促使学生改正在阅读时的错误，吸收相关知识，激发学生对英语的学习兴趣。

二、做好阅读前的精心准备提高学生阅读兴趣

为了有效调动学生阅读的积极性，教师可以在学生开始阅读之前，给大家提供一些问题，如果头脑中带着这些问题进行阅读，学生在阅读中的注意力会更加集中，而且因为问题的指引，学生也更容易抓住重点，抓住一些细枝末节，从而在阅读过程中也变得更加具有目的性，学生的收获感也会更强。从英语考试中阅读理解题型的设计来看，阅读材料在前，题目在后，如果我们先让学生看题目再去阅读，这样阅读的效果也会更好。从考试的时间安排来看，先看题目再看内容也有助于学生合理分配时间，提高考试时间的利用率。因此，这可以说是一种阅读的技巧，教师可以在平时训练的时候，就让学生采取这一方法。

例如，在阅读课前，我会给学生五分钟时间快速阅读，然后就文章进行讨论。如“What is the article about？Do you agree with it？”这样的训练可以经常进行，一开始的时候学生可能感到疲于应付，但是经常这样做，学生也逐渐适应了这一节奏，而且对阅读本身的热情越来越高。

三、选择适合学生的阅读材料，调动学生阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣，可以从选择适合学生的阅读材料入手。学生在日常生活中都有自己感兴趣的领域，那么，教师在选择阅读材料的时候，可以有针对性地选择学生熟悉的文章内容，如此可以极大地调动学生的阅读兴趣。例如，引入一些课外阅读材料，选择其中的某些段落来进行阅读，长此以往，学生在阅读水平上可以有显著的提升。通过以上做法把课文作为阅读材料的基础，并选择集知识性、实践性、趣味性、时效性于一体的课外阅读材料让学生阅读，能使学生感到阅读是一种享受，而不是呆板地读文章。另外在课堂教学中，学生学习英语文章时，经常因为缺乏背景知识而丧失兴趣。对此，教师可以给学生引入一些课外阅读材料补充这样的背景知识，从而有效弥补课文内容的不足，提高学生阅读兴趣。

例如，教师可以结合时代背景和当代时事，讲述相关的人物和事件，以及世界上其他国家的一些文化习俗、礼仪、历史等知识。这样不仅可以增长学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，还可以促使学生了解国家大事以及各国的文化背景。

四、扫清阅读学习中的障碍

在初中英语阅读教学中，很多学生存在心理方面的障碍，其主要表现在对于阅读急于求成，然而这实际上是一个循序渐进的过程。所以，教师要从一开始上课就让学生认识到这一规律，并且注重日常中的点滴积累，逐步提高词汇量，将阅读中看到的一些生词记录下来，及时进行整理，做到会读会认。再往后可以鼓励学生逐渐脱离词典，根据上下文的意思对词汇含义进行推测。这样的猜测伴随着对整篇文章的理解过程，从而使学生逐渐解除了对词典的依赖。阅读中这些障碍的清除，也使学生的自信心逐渐提升。

参考文献：

[1]邢丹.初中英语教学中提高英语阅读能力的研究[J].黑龙江科学，2018（8）.

[2]周文娟.初中英语阅读教学学生自主学习能力的培养研究[D].上海师范大学，2011.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 韩玉霞（1984.3— ），女，汉族，中小学一级，研究方向：初中英语教学。