高职电商专业学生艺术审美能力培养方法研究

陈琦

摘 要：在互联网环境下，一个完整的电商企业需要客服、美工、运营三大块的人员构成，美工的工作内容主要为网站设计，每一家电商企业对美工人才的需求是不可或缺的。高职电商专业人才培养方案中纳入了网站设计人员的培养计划，其中艺术修养、审美能力的培养纳入为人文素养培养目标。我国电商行业迅猛发展，对美工岗位人才的需求也越来越高，高超技能与审美素养被列为招聘必备条件，职业技能教育的任务迫在眉睫。作为高职院校教师，有责任在教学中提升学生艺术审美能力与培养其职业技能素养。所以教师应有更长远、更实际的创新举措，使教学目标与社会需求有效接轨。

关键词：电商;艺术审美;能力培养

中图分类号：G642;F724.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-02 文章编号：1674-120X（2019）23-0127-02

一、高职电商专业培养艺术审美能力的必要性与紧迫性

（一）高职电商专业学生艺术审美能力培养的必要性

高职院校电子商务专业人才培养方案中将电商美工列为明确的就业方向之一。电商美工作为一个职业工种，除了技能操作需达到一定水平之外，还需要系统的创新创意思维和较好的艺术审美能力。人才培养方案会将“网店装修与设计”或“网页设计”设为专业必修课程，将艺术修养、审美能力等方面的素养作为人文素养培养的目标。

电商美工岗位的就业要求逐年增高，艺术审美能力成了美工必须掌握的技能。以招聘网信息为例，要求应聘人员美术/平面设计/网页设计/制作广告/视觉传达相关专业毕业;能熟练使用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator 等平面设计软件;具备优秀的审美能力，对色彩把握能力强、思维活跃、有创意等。而这正是高职院校对电商美工人才培养的知识与技能目标的最好呈现。

（二）高职电商专业学生艺术审美能力培养的紧迫性

李克强总理在2019年政府工作报告中提出实施职业技能提升行动，以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值。高职院校作为职业技能教育的强大阵营，应当为我国加快发展现代化职业教育，缓解当前就业压力，为人才需求提供更为全面精准的教学资源和教育服务。因此，我国培养技能型人才的职业技能教育教学任务迫在眉睫。

二、高职电商专业艺术审美教育存在的问题

（一）学生生源现状迫使高职院校加强艺术审美教育

根据招生生源，电子商务专业学生大多对营销和计算机感兴趣，绝大部分在进入高校前没有进行全面系统的艺术教育，多以单一的欣赏课程为主，学校对以学生自主思考、自主参与、自主创新的教学环节设置不够。这导致学生对审美的需求和标准不能以市场化的电商审美为依托，而更多的是非主流的个性审美。

对电子商务的美工技能教学而言，学生艺术素养的差异化问题将显得尤为突出，无疑需要高职院校重新审视和制订教学计划。

（二）改善校内教学环境，加强艺术审美教育力度

首先，教师团队师资力量薄弱将直接影响教学效果。在当今互联网时代，电子商务技能人才就业前景十分乐观。美工教师如果单以转型为存在點，则脱离了市场多元化和人才多样性的客观需求，建设具有审美涵养的师资队伍对学生美工技能的培养起着关键作用。

其次，教学场地单一化使学生兴趣受影响。教学多为机房授课，学生集中注意力有一定的难度，如果将授课地点改变为场景拍摄、生产线、原声材料采集地等，在有条件允许的情况下，拓宽学生的视野以及对商品的了解，这对美工教学有极大的帮助。

最后，有效地更新教学方法对美工教学效果的提升有很好的促进作用。所谓因材施教，即是根据学生生涯的不同情况制订不同的教学计划，运用合适的教学方法，以达到教学效果目的。以学习者为中心的教学计划和方法须始终贯穿教学活动，对学生艺术审美能力的提升则起到潜移默化的效果。

（三）市场需求与教学效果不对等

电商美工市场需要美工人员有自主创意与设计、制作的能力，需要有较好的审美能力。而学生在学校做作业时，普遍缺乏审美能力及创意能力，课堂练习和实训内容大多是对教师的示范及给予的素材成品进行临摹，学生脱离了市场，视角和思维都也受到一定局限，造成对事物的多属性理解不够到位，创作没有主见、没有创意，只是盲目地模仿。

学生在创作过程中缺乏理论指导，多为单一的照抄，或以个人主观思想为设计思路，缺乏对文字排版设计、图案再创作、色彩搭配的运用、板式设计等理论的学习与理解。有些对艺术设计非常感兴趣的学生在作业过程中会出现因为看重美工技法而忽略营销技法的运用。因此，只有将营销知识与美学设计相结合，才会提升电商美工作品的视觉冲击力。

三、高职电商专业学生艺术审美能力培养方法

（一）多元化学生生源的艺术审美能力培养方法

随着招生生源的扩大，教学方式将面临着重置，传统的考核方式和评价体系是建立在生源水平大体一致的基础之上的。学生水平差距大，采用分层教学、分类管理、因材施教的教学模式才是以学习者为中心的教育初衷最好体现。因此，针对多元化生源的特殊性，学校应建立学生艺术审美能力的培养体系、学习考核方式、教学方式，丰富教学内容，增加校外教学场所，这才是提升艺术审美的有效方法。

（二）搭建稳定的美工课程专业师资队伍

电商美工教师有的为电商领域的专业人员，他们有丰富的电商学识，却缺乏系统的艺术体系构建，所以在教学中难免会对学生审美能力和创意设计能力的培养力不从心。有的为艺术设计领域的专业人员，有扎实的美学基础，却缺乏对电商领域独特市场审美需求的领悟。电商学识与艺术涵养是衡量电商美工教师师资力量的双重标准，无论师出哪个领域，要不断学习和实践，才能成为高职院校强有力的职业技能教育力量。