辅导员视角下高职院校党建带团建工作模式探索

刘红方

摘 要：伴随着经济变革升级，职业院校将承担更多的“国之工匠”培养职责。因此，高职院校要变革创新，针对党建带团建工作的现状，坚持问题导向，构筑长效机制，以此为抓手，助力人才培养和社会发展。

关键词：党建;团建;辅导员;工作模式

中图分类号：D262;D296.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-21 文章编号：1674-120X（2019）23-0013-02

随着我国经济发展进入新常态，产业结构调整不断加快，技术类人才需求缺口也将不断扩大，职业教育重要性愈加突出。国家层面也明确指出了职业教育总体要求和目标，要坚持党的相关指导思想，深刻领会高职院校人才培养重要性，由追求规模扩张向提高质量转变。这就对当下高职院校思政育人体系提出了更多的要求，作为培养人和塑造人的重要手段，我国高校党建带团建工作模式由来已久，在社会主义接班人和建设者的培养过程中有着不可忽视的重要性。在新的历史时期，高职院校如何重新审视党建带团建工作，坚持以立德树人为根本，培养合格的技术技能型人才，支持国家建设和发展，值得认真研究和探讨。

一、新时期高职院校党建带团建的意义

共青团和党之间天然存在着密切的历史渊源。共青团作为党的助手和后备军，一直是在党的领导下开展各项工作，带领青年践行理念、学习党的知识。党组织应当加强对团的帮助和业务指导，关注团干的人才梯队建设，充分发挥其突击队作用和联结青年的桥梁纽带作用。高职院校以青年学生为工作对象，必须认真严肃地对待党团建设及其作用发挥。一方面，一定要做好顶层设计，不能孤立地处理党的建设和团的建设，而应树立全局意识，对其进行布局和谋划;另一方面，坚持用联系的观点看待二者关系，形成良性互动，互促共建，帮助高职学生成长成才，为国家建设和发展提供人才和智力支持。

首先，有利于强化高职院校广大青年对执政党的歸属感，提升党建工作水平。进入新时期，随着改革开放的深入和舆论思潮的影响，高职院校学生呈现出多元化价值取向和思想意识。高校党建和团建是做好政治宣传和教育、传导社会主义核心价值观的前沿阵地。坚持党的领导，切实抓好这项任务，重塑高校思政教育生态，既可以加强党的建设，也可以增强青年对执政党的认同感，是赢得青年学生认可的有效抓手。

其次，确保团建工作“航道不偏”，各项工作有序开展。随着全球形势和国家局面深度变化，高职院校共青团建设各项任务的开展需要面对意外因素和突发情况。一方面，高校青年学生一般涉世未深，阅历不足，进入高校后，却时刻面临来自西方价值体系的渗透和影响;另一方面，高职院校学生团员意识弱化，对组织缺乏归属意识，传统班集体作为主要活动阵地和载体，作用发挥受到严重限制。因此，共青团只有在党的领导下开展各项工作，才能最大限度地扮演好联结党和广大青年的桥梁纽带作用。

再次，推动发展，服务学生成长。高职院校的存在价值，就是为国家培养优秀的技能技术人才。真正意义上有用的人才，不仅要有过硬的技术技能，而且应该有坚定的共产主义信仰和良好精神品质。人才培养，仅停留在技术技能传授上是不够的，还应把重点放在对思想观念的塑造和培育上。而党建带团建工作，可有效塑造和弘扬工匠精神，培育工匠文化，可谓重任在肩，意义重大。

二、高职院校党建带团建的问题表现

这项工作开展多年，获得了很多成绩，起到了巨大功效。但是，要与时俱进地看待事物和开展任务。

首先，党组织的带建意识薄弱。目前，虽然各级党组织多次强调党建带团建工作的必要性和重要性，但由于多种主客观因素的影响，工作开展经常流于口头和形式，其作用发挥更加无从谈起。一方面，近年来，国家对基层党建的要求愈发严格和细致，发布了一系列的文件和规章制度。高职院校基层党组织，尤其是二级学院党总支及其下属党支部这样的基层党组织，面对来自教学和组织工作的双重压力，经常处于疲于应付的境地，客观上造成它们没有办法把足够的精力放在党团关系的研究和处理上，割裂了二者的内在联系，不自觉地忽视了带建工作的开展。另一方面，确实有部分领导在干部思想意识上对带建工作存在消极意识，导致其思想上不重视，缺少工作热度，表现为个体认识上不到位，集体行动上不作为。

其次，相关主体沟通不足，互动不够。就拿高二级学院入党积极分子推优和党员发展来说，一方面，区别于本科院校，高职院校的学生从入校到毕业基本是三年时间，实际在校时间仅两年，个别3+2学制班级的学生，如果考虑到毕业实习的因素，在校时间只有一年半，而按照规范化的操作，学生个人完成从群众到党员的角色转换，至少需要三个学期，这对高职院校党团的联结和学生党员的示范引领非常不利;另一方面，存在部分党团组织在推优工作上缺少必要的沟通和配合的现象，团组织按照老的管理完成“规定动作”，没有做到积极汇报。同时，二级学院党总支对这项工作，缺少整体谋划和指导，最终导致二级学院党总支和支部没能根据入党积极分子的具体情形进行适当的教育和培养。多种因素的叠加，降低了队伍的代表性和先进性，某种程度上引发青年学生的疑惑，削弱了高职学生对工作的理解和支持。

再次，工作安排有待改进，方式方法创新不足。实际上，高职院校党建带团建工作在运行机制和方式方法上都存在一些问题，对人才培养任务的完成和党团自身的建设都造成了诸多不良影响。具体来说，一方面，相关的基本制度建设有待加强，党团二者之间的联系不够紧密，在“带什么”“如何带”的问题上没有形成有针对性、可操作的工作机制，同时也因为缺少目标责任制和专项考核，导致工作的持续性较差;另一方面，随着各项改革事业的开展，情况和局面与过往大不相同，党建带团建工作传统的一些做法、内容设置和处置办法也饱受考验。长期以来，党建带团建把重点放在理论灌输上，没有将思想政治教育工作与文化实践活动相结合，在教育方式上也没有做到与时俱进，载体和平台老旧，导致教育的效果欠佳。同时，由于高校基层团组织的设置方式没有根据实际情况分类进行，不能做到完全覆盖全部成员，集体和成员二者的距离感在不断加大。

三、高职院校党建带团建工作模式的思考

当前，高职院校党建带团建工作存在很多不足和问题，在一定程度上制约了高职院校立德树人根本使命的完成，严重影响青年学生的成长成才。因此，高职院校要正视现状，坚持问题导向，构筑长效机制，推动这项工作向纵深迈进。

首先，要为工作的开展确定基本原则。一是学习借鉴与开拓创新相结合。多年以来，党中央以及各级党组织完善了顶层设计，从全局出发制定了相应的规章制度和操作范式，为各级党组织强化党建指明了正确的政治方向。在这个背景下，党的建设积累了许多好的经验和做法。鉴于党团二者之间的特殊关系，后者完全可以学习和借鉴，紧跟前者步伐，在组织建设、人员管理、任务开展上真正做到有章可循、有规可依，并积极寻找新的载体和途径。二是理论学习与实践活动相结合。为了广大高职学生能树立坚定的理想信念、正确的价值取向，更好地成长成才，实现个人发展和社会进步相融合，除了通过理论学习的形式传达党团的理论知识、文件精神之外，要充分发挥党团组织实践育人的作用，以学生团体为单位，开展各种深入一线、扎根基层的实践活动，提高党建带团建的思政育人功效。

其次，要充分发挥辅导员的作用。在实际工作中，一方面辅导员存在认识上的误区，由于缺乏明确可行的考核目标和管理，党建任务的完成效果与自身的职称评聘和晋升脱钩，导致辅导员侧重学生管理而轻视党建任务的各项要求;另一方面，辅导员和学校党务部门缺乏必要的沟通和交流，从事的党建工作停在面上，没有深入开展，客观上割裂了党建和学生工作二者之间的联系。为了充分发挥其作用，一要加强教育引导，更新思想认识，激发人员的热情，强化工作技能的掌握;二要合理调配任务和分工，保证辅导员能够有余力去思考和推进党团建设的工作;三要建立健全党团共建考核激励机制，制定工作目标，完善过程考核，考核结果定期存档，并在辅导员个人的职务晋升和职称评聘中予以运用。

再次，因地制宜、因时制宜，建立健全具体工作机制。

一是“思想建设”带建机制。要建立校级业余党校、院级业余党校及院级团校在内的思想政治教育管理框架和体系，切实加强高职院校学生党建知识学习和了解，努力帮助他们树立理想信念，辅导员通过学习小组等形式与青年学生形成互动交流，拉近彼此的距离。各级党团组织要充分利用高职院校的特殊性和资源，加强与校外单位和企业的合作，同时要充分利用传统和网络媒介手段，开辟出意识形态宣传和教育的新领域，积极扩大宣传和影响，帮助成员自发学习和成长。

二是“组织建设”带建机制。一要充分学习和借鉴党建的经验和做法，采取学生喜闻乐见的沟通和交流方式，探索科学实用的组织安排，拓展工作宽度和广度，强化各项工作的延续性。二要完善团员干部的选拔和培养机制，各級团组织的班子选优配强，强化培训和教育，优化考核设置和考核结果运用。三要严把党员发展准入关，规范程序、多方面考查，倒逼党团员强化自身建设，提升党团员队伍的质量和先进性。

三是“作风建设”带建机制。良好的作风一直是党和国家战胜困难、取得伟大成就的关键。因此，开展作风建设尤为关键。一方面，在日常工作中要将作风培育贯穿始终;另一方面，考虑到毕业实习因素的影响，在校学生党员占比偏低，要把入党积极分子纳入创先争优活动中来，以点带面，形成规模优势，实现共同发展。

四、结语

新的历史时期，高职院校要明晰工作重点，担负起立德树人的根本使命，构建和完善党建带团建工作模式，改进机制，持续、规范地开展育人工作，充分发挥辅导员队伍的天然优势，助力青年学生的成长成才。

参考文献：

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