基于核心素养的初中英语课堂教学探究

李琴华

摘 要：随着素质教育改革的不断推进，传统的教学模式已经不再适应学生发展的需求，培养学生的核心素养，促进学生全面发展已经成为教师教学的重点内容。因此，在初中英语课堂教学中，教师需要深入了解核心素养的内涵，按照新课程标准的要求，及时转变教学观念，积极完善传统的教学模式，不断探索和创新全新的教学方法，进而激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的积极主动性，从而促使学生学习效率的提升，实现核心素养的培养。对此，本文就基于核心素养的初中英语课堂教学进行探究。

关键词：核心素养;初中英语;课堂教学

引言：

在新课改背景下，初中英语教师需要在课堂教学中引领学生感受英语的魅力，体验学习英语的乐趣，进而积极主动地掌握英语知识，了解英语文化，实现自身核心素养的提升。但在实际的教学过程中，教师由于受各种因素的影响，仍过于注重学生的学习成绩，过于注重对学生进行知识的灌输，结果忽视了对学生核心素养的培养，导致课堂教学枯燥乏味，学生缺乏对英语的学习兴趣，学习效率受到了严重的影响。对此，初中英语教师需要开展多元化教学，坚持以人为本的教学理念，树立学生的主体地位，根据学生的实际水平和发展特点制定教学计划，在构建高效课堂的同时培养学生的核心素养。

一、当前初中英语课堂教学现状

目前初中英语教学中仍存在着一些亟待解决的问题，限制了学生英语水平的提升，主要表现为：首先，教师教学方法单一。英语教师由于受应试教育的影响，仍占据着教学的主动，对学生进行灌输教学，过于注重学生的学习成绩，使得课堂教学氛围较为沉闷，学生提不起对英语的学习兴趣，从而导致教学效果差强人意。其次，缺乏英语氛围。英语作为一门语言类学科，需要学生不断地进行应用才能有效地加强对英语的掌握和理解。

二、初中英语核心素养的主要内容

自核心素养教育理念提出后，发展学生的核心素养已经成为当前教育教学的主要内容，旨在帮助学生拥有适应自身终身发展和社会发展需求的品质和能力。英语核心素养则主要指语言能力、学习能力、思想品质和文化品格等方面。语言能力就是指学生要具有英语听、说、读、写等能力。学习能力则是学生要具有自主学习能力，能通过多种渠道获取学习资源，选择科学合理的学习方法以及自我反思能力等。思想品质就是指学生能客观地对各种观点进行批判性认知，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，具有独立思考能力和创造能力，能准确表达自己内心的情感，具有良好的认知思维等等。文化品格是学生要具有开放意识，愿意了解和接受世界多元文化，并尊重文化之间的差异，积极参与跨文化交流，了解人类文明的发展。

三、基于核心素养的初中英语课堂教学策略

（一）激发学生英语学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师，是提升学生积极主动性的内在动力。要想实现对学生核心素养的培养，首先就需要学生对英语有着浓厚的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果，提升学生的学习效率。对此，教师需要运用丰富的教学手段，为学生营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，提升学生的课堂参与度，从而激发学生对英语的学习兴趣，积极主动地参与到教学活动之中，从而提高课堂教学的效率。例如：在教学《Our school life》一课时，教师要让学生在体会英语文化素养的同时感知语言的运用，鼓励学生大胆运用英语来描述自己在学校内的生活，可以与同桌间进行对话，进一步加强对词汇和语法的认知，进而有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，为提高学生的学习效率和核心素养的培养创造良好的条件。

（二）课堂教学内容生活化

英语是一门语言学科，是与现实生活密切相连的，对此，教师在初中英语教学中，可运用生活化教学，結合教学内容和学生的英语水平，为学生创设丰富的教学情境，加强英语与生活之间的联系，从而激发学生的学习热情，帮助学生体会英语在生活中的作用，加强对英语知识的理解。教师可将教学内容生活化，如在教学《Playing Sports》一课时，教师可利用多媒体为学生出示各种运动道具，让学生运用英语来介绍自己喜欢的运动项目以及原因，从而提升学生的课堂参与度。

（三）创设英语语言环境

当前学生在进行英语学习时，往往只有在课堂之中才有机会应用英语，而在课余时间和生活中缺乏实践的语言环境，而且传统的英语作业形式过于单一，注重对英语知识的背诵与书写，这就使得学生缺乏学习兴趣，影响了学生的学习效率和自主学习能力的提升。对此，初中英语教师要充分借助当前的网络信息技术，为学生创设英语语用环境，创新教学以及作业形式，从而提升学生的实践应用能力。

结束语：

总而言之，在当前素质教育背景下，初中英语教师需要以培养学生核心素养为基础，为学生构建高效英语课堂，引导学生对英语知识进行自主探究，感受学习英语的乐趣，加强对所学知识的理解和掌握，提高教学的有效性。因此，初中英语教师需要及时转变教学理念，解决传统教学中存在的各种问题，运用丰富的教学方法，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，调动学生的学习热情。

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