“网上+网下”互通方式激发学生英语潜能探究

王明霞

摘 要 英语是未来学生在社会上立足的一项重要能力，教师在实际的教学中，要想保证学生的学习质量，就要重视激发学生的学习潜能，尤其是在互联网时代，教师更需要加强对相关问题的重视。本文就针对“网上+网下”，学生英语学习潜能激发的相关问题进行了具体的研究，希望能给大家一些有益的启发。

关键词“网上+网下”;互通方式;激发;学生;英语潜能

中图分类号：O433.2，D43                                           文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0018-01

培养学生的学习潜能，是实现学校教学中各个学科有机统一的重要手段。众所周知，即使是同一个班级的学生，在学习的过程中也会体现出差异性。因此，要激发学生的学习潜能，教师就需要根据学生的实际情况，采取多种不同的手段，来对学生进行引导。互联网技术的快速发展，给教师激发学生的学习潜能提供了十分便利的条件。本文就针对“网上+网下”，激发学生英语潜能的具体策略进行了研究。

一、“网上+网下”，创新英语教学方法

教师在教学中，要想充分激发学生的英语学习潜能，就需要主动创新教学方法，促进学生英语综合能力的提升。在以往的教学观念中，教师才是教学的主体，学生只是被动的知识接受者，但是互联网时代，学生的学习需求也发生了非常大的变化，教师需要充分考虑学生的实际情况，利用互联网的便利，突出学生在学习过程中的主体地位。

例如，在英文字母的教学中，教师就可以尝试对教学方式进行创新，在正式开始上课之前先在互联网上发布预习信息，学生根据教师的指示进行预习，搜集学生在预习过程中遇到的各种问题，在正式上课的过程中面对面地帮助学生解决，促进英语教学质量的提升。

二、“网上+网下”，精心设置英语教学环节

激发学生的英语学习潜能，一方面能够培养学生的英语自主学习能力，一方面还可以鼓励学生对自己的英语学习过程进行创新。教学中，教师通过精心设置英语教学环节，加强在教学中对学生教学主体的关注，促使学生主动参与英语课堂教学活动。

例如，教师在进行单词知识教授的过程中，就可以借助网上和网下相结合的方式精心设置课堂的教学环节。教师可以借助班级的多媒体设备，先通过教学情境的设置，突出本节课需要教学的重难点知识，在充分激发学生学习兴趣的基础上，通过网下的方式为学生讲解相应的知识点，深化学生对于知识点的理解，促使学生能够在兴趣的驱使下，主动进行英语知识的学习，为学生在英语学习中主观能动性的发挥奠定坚实的基础。

三、“网上+网下”，合理设置课堂教学情境

现阶段的英语教学中，教师最常用的一种方式就是情境教学法，这种教学方式可以深化学生对于教学重难点知识的记忆和理解。教师在使用“网上+网下”互通方式创设英语教学情境的过程中，必须要注意的是情境的创设不仅仅围绕课本的教学内容，同时还需要鼓励学生在学习的过程中进行自主探究，丰富学生的英语学习体验，使学生在情境教学法的引导下，找到学习英语知识的乐趣。

例如，在描述外貌的教学中，由于这是学生在现实生活中经常会遇到的一个场景，因此，学生在学习的过程中并不会感到陌生。在这种情况下，教师要想充分激发学生的学习兴趣，就可以借助班级的多媒体设备重现教学中的场景，唤起学生的生活记忆，消除学生对于需要学习的知识的陌生感。在学生掌握了基本知识点知识之后，可以引導学生在线下和自己的小伙伴合作进行练习。线上的引导加上线下的巩固，学生对于知识点的掌握也会更加深入。因此，采用线上和线下的方式对于学生英语综合素养的提升来说有着十分积极的现实意义。

四、“网上+网下”，有效激发学生的想象力

想象力是学生在学习英语知识过程中必须具备的一项能力，从学生自身的角度来讲，拥有了丰富的想象力，学生的个性也能得到更好的发展。尤其是在英语教学中，教师不仅要重视向学生传授知识，还要从整体的角度出发，培养学生的英语综合能力，使学生的想象力在英语学习过程中能够得到充分发挥。

例如，在教学有关于生活常用词汇相关知识的时候，教师可以尝试引导学生进行想象，让学生回想一下自己生活中接触的物品。同时，教师也可以借助班级的多媒体设备为学生展示一些生活中物品图片资料、视频资料、文字资料，并让学生说一说，自己生活是什么样子的。在充分激发生想象力的基础上，学生的学习热情也能最大限度地得到激发。

五、结语

综上所述，采取“网上+网下”互通的方式进行英语教学，激发学生在英语学习方面的潜能不仅能促进学生学习热情的提升，还能帮助学生掌握正确的英语学习方法，提升学生的英语学习效率。因此，可以判断，其必将成为以后英语教学活动开展的一个大趋势，需要教师在日常的教学中加强研究，使其积极作用能够得到最大限度的发挥，从而不断提高学生英语学习的质量和水平，促进学生更长远的发展。

参考文献：

[1]宋婉晶.浅谈如何激发学生学习英语的潜能[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：106.

[2]高军.浅谈如何激发学生的英语学习潜能[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（07）：106.