思维导图健康教育模式在老年高血压患者个性化服药中的应用

邓思平

510030广州市第一人民医院，广东广州

高血压是临床上比较常见的疾病之一，并且常发于老年人当中，高血压会引起很多其他的病症，因此，严重影响着患者的生活[1]。高血压的临床表现为头晕，浑身无力，对脑血栓，脑卒中等疾病有一定的促进作用，因此，国内外各大医院都将高血压作为研究的一个重点课题之一[2]。随着我们国家人口老龄化进程的加剧，高血压的发病率呈现出现逐年升高的趋势，严重地影响着人们的生活质量和生活水平。在高血压的治疗过程当中，通常采用药物治疗，加以健康教育，提升患者对于高血压的重视[3]，对于治疗过程期间注意事项的重视，但是往往常规的健康教育并不能够达到理想的效果。本文旨在研究思维导图健康教育模式在老年高血压患者个性化服药中的应用效果，方法如下。

资料与方法

2018年1-12月收治老年高血压患者80例，采用随机分组的方法分为两组各40例。对照组男20例，女20例，平均年龄(80±2.1)岁，平均病程(3.6±1.1)年。观察组男20例，女20例，平均年龄(79.8±2.3)岁，平均病程(3.4±1.12)年。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义(P＞0.05)。

表1 两组血压情况比较(±s，mmHg)

表1 两组血压情况比较(±s，mmHg)

组别 例数 SBP DBP对照组 40 153.34±7.58 95.44±5.71观察组 40 121.15±3.14 77.17±5.92

方法：（1）对照组采用常规健康教育：①根据不同患者的病情，制定个人的健康教育方案，定期举办知识讲座，为患者讲解高血压的相关知识。②为患者进行饮食辅导和作息辅导，确保患者饮食清淡，合理，作息规律。③对患者进行一对一的交流和沟通，了解患者的心理状态，从而进行调节和纠正。④按时吃药：每天定时定量为患者进行药物供给，确保患者血压稳定。（2）观察组采用思维导图健康教育模式：①基础健康教育模式和对照组相同。②对患者进行思维导图，在公开课进行之前，用色彩比较鲜艳的颜色进行思维导图的绘制，在讲解的过程当中，通过图形的展示，让患者更加清楚地认识到患病机理，药用机理等等医学知识。③公开课结束之后，鼓励患者自信进行思维导图的绘制，既能够考验患者的记忆力，也能够对公开课内容进行回顾，加强患者对于相关知识的记忆。④鼓励患者进行适当的运动，增强自身抵抗力，从而对血压进行一个调节的作用，但是要保证运动的强度和时间，保证患者自身的安全。

观察指标：（1）观察和对比两组血压情况，以SBP及DBP作为参考，SBP在90～139 mmHg、DBP在60～89 mmHg为正常。（2）观察和对比两组患者的健康行为改善情况，包括合理饮食、规律服药、定期测量血压、科学运动4个方面，共100分，每项25分，分数越高，表示患者的健康行为越完善。（3）观察和对比两组口服药宣教满意度，分为不满意、满意、十分满意3个等级。满意度=(满意+十分满意)/总例数×100%。

统计学方法：采用SPSS 20.0统计学软件分析数据，计量资料(±s)表示，采用t检验；计数资料[n(%)]表示，采用χ2检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

结 果

两组血压情况比较：观察组SBP及DBP明显低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

两组患者健康行为改善情况比较，在合理饮食、规律服药、定期测量血压、科学运动4个方面，观察组分数明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表2。

两组口服药宣教满意度比较：观察组满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表3。

表2 两组患者的健康行为改善情况对比(±s，分)

表2 两组患者的健康行为改善情况对比(±s，分)

组别 例数 合理饮食 规律服药 定期测量血压 科学运动对照组 40 14.22±1.01 14.32±1.06 14.16±1.08 15.56±1.04观察组 40 18.15±1.14 17.66±1.27 18.53±1.54 18.95±1.03

表3 两组患者的口服药宣教满意度对比(n)

讨 论

高血压在临床上非常的常见，引发高血压的原因有很多，比如个人习惯，比如饮食习惯等等，目前高血压治疗的药物种类也十分繁多[4]，并且长期服药会对患者身体的其他器官造成很大的伤害[5]。检测高血压的方式很简单，血压计就是一种最为普遍的一种，其中SBP及DBP就是参考指标[6]。

思维导图可以将问题清晰化，并且通过多个层面来表现，它主要采用的是图文的结构，这样可以让患者对问题一目了然，从而达到全方位的了解。由于老年人的记忆力比较差，并且注意力也难以集中，因此，单纯的健康教育似乎达不到理想的效果。而思维导图可以让患者对于病情等一目了然。

本文的研究当中，通过对观察组患者使用思维导图健康教育模式，观察和对比两组患者的血压改善情况，以及患者的健康行为改善情况。通过数据我们得知，在血压方面，观察组患者的SBP及DBP明显低于对照组患者，差异有统计学意义(P＜0.05)；在健康行为改善情况方面，观察组分数明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。这说明，思维导图健康教育模式对于高血压患者的血压改善有很大的作用，并且能够有效地提升患者的个性化服药效果，因此，适合在临床进行推广和使用。