在党支部中开展马克思主义理论学习的思考

张优扬

摘要：在习近平总书记的文章《学习马克思主义理论是共产党人的必修课》中提出要加强对马克思主义经典著作的学习研究。本文通过对在党支部中开展马克思主义理论学习的意义、学习基础分析、学习目标的制定和学习方法的规划四个方面来阐述如何在党支部中开展马克思主义理论学习。

关键词：马克思主义;理论学习;政治建设

一、在党支部中开展马克思主义理论学习的意义

《学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课》是习近平总书记号召全体党员认真学习马克思主义理论的重要文章。中国共产党是马克思主义执政党，马克思主义是中国特色社会主义制度和国家治理体系的指导思想。政治的坚定离不开理论的坚定，在党支部建设实践中开展马克思主义理论教育学习对于强化党的政治建设和坚定党员理想信念有着重要意义。

党支部在组织党员开展马克思主义理论学习中，如何做才能让党员深刻的理解马克思主义的科学世界观，如何做才能让党员认识到究竟马克思主义政党是什么，如何做才能让党员了解马克思主义执政党有怎样的立场和品格，如何做才能让党员懂得马克思主义执政党的追求和纲领路线。带着这样的问题我们来探索在党支部中开展马克思主义理论教育学习的方法。

二、开展马克思主义理论学习的基础分析

在党支部的建设实践中可以看到，部分党员在党政理论学习方面基础较为薄弱。其原因在于一是日常工作为理工科专业和思维，与党政理论学习专业背景跨度大;二是日常缺乏专业老师指导情况下，个人理论学习难以做到系统化和持续化;三是理论学习目标不明确以及没有掌握到学习的方法所以容易在学习中产生畏难和退缩的情绪;四是缺乏强烈的学习动力和你追我赶的学习氛围造成学习进步不明显而产生的激励作用不足;五是难以静下心来久学深学，学习自律性的缺乏导致学习停留在理解的表层。所以在党支部建设实践中，具备开展理论学习的基础。马克思主义是我党的立党之本，是中国特色社会主义的理论源头，在党支部建设实践中开展理论学习，首先应当从开展马克思主义理论学习开始。

三、开展马克思主义理论学习的目标和方法分析

（一）用细化学习目标的方式提高党支部开展马克思主义理论学习的组织力

在党支部中开展马克思主义理论学习，需要从实际出发，结合党支部现有条件开展学习目标的制定和方法的规划。党支部在组织学习开展的过程中，可以通过将党员按照学习基础和能力不同而进行学习小组划分的方法来区分学习对象。首先，让学习劲头和学习能力强的党员充当先锋带头作用，开展纵向性的深学。让先锋学习团队先一步学透悟透，并和党支部实践相结合总结出学习成果。其次，党支部组织将先锋学习团队的学习成果转化，提炼出适合在整个党支部中推动普遍性学习的方法，推广到所有党员学习小组中开展整体性的马克思主义理论学习。再次，在开展普遍性的理论学习中，根据不同小组的特点，适当的调整学习阶段性目标和方法，可以提高学习的效率和效果。通过这样的方法，也能够增强党支部在开展理论学习方面的组织能力。

（二）用共情学习的方法提高学习效率

在党支部中开展马克思主义理论学习，要带着理解和共情去学。用更贴合自己生活实际的方式去学习和理解马克思主义，才能体会得更真切，学得更入心。学习时可以从马克思的生平开始看起，把他当成是身边一位和蔼的老爷爷来看待，从他所经历的生活来认识他，了解他，走近他。学习时可以将马克思看待成自己同龄的朋友那般，当想到他一边坚持着自己的理论研究一边照顾着身边玩闹的孩子们，不自觉便对马克思这位朋友多了一份感同身受的理解之情。学习时可以将马克思当作同窗的同学，当学习有倦怠之情时看到马克思在完成《克罗茨纳赫笔记》前写下了255页读书笔记，心中便又对马克思这位同学多了一份共同学习的互相激励之情。当看到马克思因为坚持自己的理想信念，主动放弃了原本优渥的生活被迫走向流亡之路，特别是看到他因为生活困苦而在女儿小弗兰西斯卡生病过世两三天后才将棺材钱借齐让孩子能够下葬时，抬头看到自己的孩子正在身边开心的玩闹，会忍不住感慨得泪流满面。当看到1872年《共产党宣言》的德文版序言和1882年《共产党宣言》的俄文版的序言落款是马克思和恩格斯，但1883年德文版序言中充满了恩格斯对马克思的怀念，落款只有恩格斯时，悲伤会按捺不住地涌上心头，马克思在那一年离世了，犹如得知一位好友离去时心中空落万分。在了解他的生活经历，他的困苦，他的选择，他的坚持后，再看他的笔触，他的文字，他的理论，便很容易去理解了。原本只是理论化的文字比如辩证唯物主义、历史唯物主义、唯物史观等概念，也纷纷变得生动起来。当把自己的感情融入到理论学习中，理论学习便会充满色彩，拥有温度。

（三）在学习中注重思辨能力培养加深学习深度

在党支部中开展马克思主义理论学习，要带着思考去学。在让全世界无产者联合起来的《共产党宣言》中，马克思和恩格斯论述了什么是资产者，什么是无产者，社会主义相關的文献在各个国家不同的状况之下所代表的真实内容，共产党人对反对党派的态度以及对当时各国形势的准确把握和研判等，也论述了资产主义剥削的本质，并坚持无产者要联合起来成为一个阶级，彻底地同资产阶级进行革命，才能最终走上能够真正给人民带来自由的共产主义道路其中的道理。原著中思路清晰，逻辑严谨的论述让人看后对世界观、人生观、价值观有更豁然开朗的体会。同时学习马克思主义理论论述也是学习他的思辨方式，这样的思辨方式运用到工作、生活中也会有很好的反馈。

（四）构建系统性学习架构

在党支部中开展马克思主义理论学习，要系统性地去学。在读原著的基础上，可以充分利用求是网等媒体刊发的马克思主义理论学习相关文章进行辅助学习和理解。这些学习文章里，有对《共产党宣言》在中国传播过程的介绍和对其序言的梳理，也有对马克思主义在意识形态领域的地位论述等多方面内容。通过借助这些学习材料持续而深入的学习，能够有效地建立起学习的立体架构，让马克思主义理论学习开展起来形式更生动、内容更丰富。

政治上的坚定离不开理论上的坚定，在党支部中切实开展好马克思主义理论教育学习是党支部的责任。如何让党支部党员上好学习马克思主义基本理论这门必修课是党支部需要切实探索的问题。

参考文献：

[1]栾子童，李霞.高校教师党支部开展“1+1”共建活动的思考[J].马克思主义学刊，2017 （01）.

[2]左超.研究生学习型党组织建设的思考——以复旦大学为例[J].南都学坛，2013 （05）：105-107.

[3]谭顺，栾会清，TanShun，等.完善高校马克思主义理论教育体系——在大学生中普及马克思主义的思考[J].山东理工大学学报（社会科学版），2009，25 （6）：44-47.

[4]路远.高校构建马克思主义学习型党组织的思考[J].价值工程，2012 （8）：211-212.

[5]王东红.构建高校学习型学生党支部的思考[J].前沿，2013 （10）：193-194.