高中体育教学中游戏的合理运用

李云

高中体育教学，受传统教学方式的影响比较显著，教学内容相对比较枯燥，并且由于教学模式缺乏创新，使得很多学生对体育课程的学习兴趣低下。高中体育教学开展的主要目的就是对学生的体育综合素质进行提升，通过这种方式实现对学生的全面培养。为此本文将进一步研究高中体育教学对游戏的合理应用，希望能为学生的发展提供有效帮助。

一、体育教学准备阶段对游戏的应用

体育学习不仅需要对学生理论知识水平进行提升，同时还要对学生的体育锻炼能力和身体素质水平进行提升。这也要求教师在教学环节中，应该让学生提升对体育知识的学习兴趣，因为兴趣才是学生最好的老师，体育游戏的存在可以实现对学生注意力的提升，同时对于学生学习积极性也将起到显著提高作用。体育游戏的主要目的就是在活动环节中对身体器官进行调动，帮助学生寻找适合自身的体育锻炼方式，只有这样才能掌握学生的学习规律，为其生活带来更大的帮助，因此在体育课程准备阶段对游戏进行应用也是一项十分必要的工作。我们知道传统体育教学工作机械化情况比较严重，很难对学生的学习兴趣进行有效激发，致使很多学生对体育课程的兴趣大大降低。所以，教师在课程准备阶段也可以针对不同的教学内容对游戏形式进行科学选择，从而实现对体育游戏内容和开展形式的创新，在对学生学习积极性进行激发的过程中，实现对学生学习效率的提升。

比如，在课前准备阶段教师可以采用“雨点变奏曲”体育教学活动，通过这种方式对学生的注意力和精神进行有效集中。也就是当教师说到下小雨，学生就需要相互击掌，在说到下中雨的时候，学生就要用双手拍打大腿，说到下大雨的时候，学生就要大力鼓掌。通過这种方式对学生体育学习兴趣的提升也将起到积极的影响作用。

二、基础知识传授阶段对游戏的应用

体育游戏是当前体育教学中不可忽视的重要环节，由于这项教学工作有着较强的活动性，因此学生在学习环节中也需要在自身的跑动或是对相关技巧的学习下达成游戏目标。这种方式可以在很大程度上提升学生的身体素质，实现对学生反应能力、运动能力的提升。

体育课程基础知识主要包含了身体素质教学和体育项目技能，在体育项目技能中不仅需要教师对学生的身体素质进行提升，还应该关注学生对体育知识的掌握。为了避免体育教学的枯燥性，教师在教学环节中也可以适当融入一些游戏。比如，长跑就是一项对学生耐力和综合素质进行考查的运动，但是由于传统教学方式比较枯燥，所以很多学生对长跑项目比较抵触。教师在对学生进行长跑训练的环节中，可以采取分组越野跑的形式进行比赛，采取相应的奖励机制，这样学生在长跑运动中的参与性和积极性也会提升。

三、在综合教学中对游戏的应用

通过对高中体育教学情况的分析，学生会对课内教学内容更为关注，但是对于课外教学内容的关注程度明显不足。由于体育教学内容相对比较枯燥，因此很多学生并不愿意参加体育教学活动，甚至逐渐丧失了对体育的学习兴趣。教师在教学环节中可以针对学校的实际情况和设备条件对教学计划进行调整，从而更有效地开展体育活动，减轻学生的学习压力。趣味体育游戏的开展，不仅能在很大程度上激发学生的学习欲望，同时还能引导学生积极参与体育活动，对于高中体育教学水平的提升有着积极影响，因此教师也需要关注学生学习的积极性。

其实，体育游戏的综合应用主要就是在体育游戏活动中的应用，所以教师在教学环节中也要针对学生的个性需求进行教学内容的调整，根据当前教育部门提出的教学要求制定全新的教学方案，通过这种方式对高中体育游戏进行全面创新和改进，只有这样才能不断提升高中体育游戏的全面性和针对性。这种教学方式不仅能对高中生的身体素质进行提升，同时还能有效强化学生的体育能力，有助于学生的综合素质发展和身体健康发展。

综上所述，在高中教育阶段对体育游戏活动的开展，不仅能对体育教学工作提供有效帮助，同时作为一种重要的教学形式，不仅能实现对学生学习兴趣的有效提升，对于学生身体素质优化也有着不可忽视的重要影响。虽然当前体育教学工作仍然存在很多不完善的环节，但是相信在教师教学水平不断提升的背景下，学生在体育教学工作中也能得到更显著的发展。

作者单位  甘肃省平凉市泾川县第一中学