小教专业钢琴教学中的音乐表现力研究

摘要：钢琴演奏与教学中，音乐表现力可谓是最终追求的目标，无论是精湛的技术，还是丰富的乐感，都是在为作品最后呈现出的效果做铺垫，而今，学生对于钢琴的态度只是单纯完成作业，缺乏音乐表现力，对于非音乐专业的小教学生来说，此现象尤为严重，本文对提高小教专业钢琴教学中音乐表现力进行了研究，并提出相关建议。

关键词：小教专业;钢琴;音乐表现力

钢琴演奏中针对音乐表现力的需要长期的积累与沉淀，而对小教专业的学生来说，他们进入大学之前，大多数学生对于钢琴演奏是陌生的，甚至从来没有接触过，让他们在短时间的钢琴学习中能够完整演绎作品的同时，还需要把握音乐表现力，并非是件容易的事情，如何提升小教专业钢琴音乐表现力这一问题需要教师进行大量研究，并引导学生克服困难，从而提高学生的音乐表现力。

一、培养科学的读谱习惯

养成良好的习惯是成功的前提，对于大多数零基础的小教专业学生来说，养成良好的读谱习惯至关重要，也是提高音乐表现力的前提要求。

（一）明确乐谱的基本要求

1.音准

音准是练习钢琴的第一步，但是现实中，学习效果却不尽人意，归根到底就是没有养成好的习惯，对音准概念不明确，对于小教专业学生来说，认谱的第一步就是先找出五个C音位置，分别是中央C以及上方两组的C音和下方两组的C音，并能准确的在五线谱上找到对应的位置，第二步，其他音看离哪个组的C近，可以从C音往上数，也可以从C音往下数，明确五线谱的音都是线间的排列，熟能生巧，在认音初期，起码能保证音的准确性。

2.节奏

节奏也是极为关键的要素之一，学生不明确节奏的长短，弹出来的就是“四不像”作品，首先要明确各个音符的时值长短，并学会打拍子，把常见节奏型列出来进行打节拍练习，但是节奏的训练一般要脱离钢琴，花费额外时间去练习，因为小教学生初学钢琴弹奏的作品都是短小体裁的，所以有些节奏较弱的学生就应该更加勤奋的先进行节奏型训练，再把它们带到乐曲中进行打拍子练习，从而更加准确的弹出作品的时值。

3.指法

保持正确的指法也是成功演绎作品的前提，所谓正确的指法，就是按照谱面的要求去进行弹奏，但是如此简单的问题，往往却成为初学者的难题，根本原因就是意识不够，随意性太强，这也是小教专业学生经常出现的问题，严格按照谱面要求虽然在初学的时候会觉得识谱很慢，但是好习惯一旦养成，就会慢慢发觉指法是有规律的，养成良好的指法习惯对于以后钢琴的技巧性学习帮助很大，也为提高音乐表现力打下良好的基础。

4.奏法

钢琴的奏法多种多样，其学习需要循序渐进，脚踏实地的进行学习与练习，但是针对小学教育的学生来说，课程只有一学年，要想在这一个学年里完成所有奏法的学习并能辨认并运用自如，是几乎不可能的事情，而奏法的准确性又是音乐表现力的重要体现，因此小教学生应该懂得如何辨认，并能够懂得其意，养成好习惯，碰到学过的技法应该学会运用，而不只是追求音准节奏，忽略奏法技能，应把奏法列为明确乐谱的基本要求之一。

（二）掌握科学的练琴方法

科学的练琴方法也是提高音乐表现力事半功倍的必经途径，很多小教专业学生练琴像完成任务一样，火急火燎的认谱，一遍遍的从头至尾反复练习，往往练了很多遍却效果不佳，看似很认真努力，却是徒劳，正确的练琴方法应是分乐句分小节的进行练习，首先认谱，打节拍，保证音准节奏的前提之下，明确奏法，弹熟一小节或一个乐句，反复进行熟练弹奏，再进行下一小节或者下一乐句的练习，总而言之，就是先细分再综合地去进行练习，而不是从头至尾的重复机械练习。

二、加強听觉训练

学会聆听也是提高音乐表现力的重要环节，很多学生对于作品的处理在音准节奏技术等方面都能把握得较好，但往往演奏出的作品却并不能深入人心，这就是缺乏音乐性，只有技术没有表现力。因此，小教专业学生在明确了识谱的基本要求之后，在练习过程中要加强听觉的训练，可分为两方面，第一，在练习过程中时刻聆听自己的作品处理的是否到位，第二，可以将自己弹奏的作品录音或录像，进行完整聆听后总结出自己的不足，再加以改正，但是具备以上两点的能力前提就是演奏者本身需要具备较高的音乐素养及音乐感知力，这离不开平时的积累，比如多听音乐会，多看音乐剧等等，从日常熏陶慢慢积累，从而使自身具备音乐素养及感知力，提高作品的音乐表现力。

总之，在演奏钢琴作品中，音乐表现力起着至关重要的作用，因此要重视并通过多方面努力去提高作品的音乐表现力，才能把作品演绎得扣人心弦。

参考文献：

[1]向颖.钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力[J].艺海，2012（12）：157.

[2]景鹏，彭弋的.论钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力[J].北方文学（下旬），2012（11）：160.

[3]金育红.在钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力[J].大众文艺，2013（22）：251-252.

作者简介：刘苏醒（1992-），女，汉族，河南平顶山人，艺术学硕士，贺州学院教育与音乐学院教师，研究方向为钢琴演奏与理论研究。