中国优秀传统文化在少儿美术教育领域传承和发展实践中的几点思考

摘要：近年来，文化自信和文化自觉建设受到广泛关注和重视，成为提升我国文化软实力的重要抓手。传承和发展中国优秀传统文化，有助于树立文化自信和文化自觉，而这一工作要从娃娃抓起。少儿美术教育作为传承和发展中国优秀传统文化的重要载体，承担着重要的历史使命，需要从民间艺术传承和发展以及幼儿美术审美能力和动手能力培养等多个方面来展开深入研究。

关键词：优秀传统文化;少儿美术教育;民间美术;动手能力;审美能力

一、引言

中国优秀传统文化，历经千年历史长河的涤荡，是人类智慧和审美偏好的结晶，更是代表了古人的文化追求和道德约束。少儿美术教育，能够通过美术作品赏析和美术实践活动，带领儿童走近千百年流传下来的中国优秀传统文化，主动接受中国历史文化的熏陶和影响，从而引导儿童们树立正确的价值观念，形成正向的审美品位，在国家文化软实力提升方面做出更多的贡献。

二、重视民间美术在少儿美术教育领域的应用

民间美术承载了更多的中国优秀传统文化，非物质文化遗产记录着中国历史文化的灿烂和辉煌。重视民间艺术在少儿美术教育领域的应用，是有效传承和发展中国优秀传统文化的重举措。受到时代因素影响，很多优秀传统文化止步于乡村，依靠口口相传或者言传身教的方式来传承，在传承过程中还面临着“断代”风险。年画、版画以及剪纸画等民间美术，为人们讲述着古代的审美和色彩搭配，传递着中国传统文化内涵。在少儿美术教育日益发展的今天，重视民间美术的传承和发展，利用好民间美术这一载体，是促进中国优秀传统文化传承和发展的重中之重。

因此，在少儿美术教育中，也可以搭建民间美术展示平台，通过在教室张贴民间美术作品或者组织儿童开展民间美术节的形式，让儿童真正走近民间美术，了解民间美术，感受民间美术的魅力。在这一过程中，需要利用好民间美术，带领儿童参与到民间美术的学习和传承中来。除此之外，少儿美术教育教师还可以组织儿童在快要过年的时候剪窗花，在培养艺术美感的同时，也了解中国传统“年文化”，增添“年味”。少儿美术教育教师还可以引导儿童们学习和鉴赏年画版画的配色，模仿配色进行相应的创作，培养儿童色彩意识和审美能力。重视民間美术在少儿美术教育领域的应用和价值发挥，能够为少儿美术教育中中国优秀传统文化的传承和发展提供有效助力和资源支持。

三、走出去，请进来，深化城乡美术教育合作

中国优秀传统文化主要植根于民间艺术等传统文化形式，城乡美术教育中传统文化的渗透差距相对较大。一方面，城市少儿美术教育相对系统化，也更为成熟，农村少儿美术教育发展相对滞后和粗犷。另一方面，农村所拥有的传统文化元素相对更多，城市少儿美术教育中的传统文化内容相对较少。在这一背景下，采用走出去，请进来的方式，深化城乡美术教育合作，协同推进城乡少儿美术教育中中国优秀传统文化的传承和发展。通过组织集体参观学习和参与等活动形式，让儿童深入到中国优秀传统文化诞生的“土地”中，切身感受文化魅力和影响力，能够有效提升中国优秀传统文化对儿童审美和人生成长的影响。与此同时，农村少儿美术教育中也应该进行创新，跟上时代步伐，采用更为有趣生动且形象的方式来传承和发展中国优秀传统文化，吸引更多的儿童参与到美术学习和文化传承中来。

四、定期开展美术鉴赏活动，依托传统美术作品来培养幼儿的审美

美术鉴赏活动，是少儿美术教育领域最为常见的教育方式。但是在开展过程中，也需要基于儿童的审美能力和理解能力，需要感知儿童的兴趣点。过于高深的美术作品，不仅儿童看不懂，理解不了，更容易让儿童因为挫败心理而放弃甚至抵触少儿美术学习。因此，在定期开展的美术鉴赏活动中，应该充分征求并尊重儿童的意愿，让儿童自主选择美术作品来介绍和鉴赏。这样一来，能够充分提升儿童在美术学习中的主动性和积极性，也能够让儿童在准备过程中深化理解和认知，反而有助于儿童审美能力的培养和提升。依托承载着中国优秀传统文化的美术作品展开教学，也能够让儿童在选择美术作品和鉴赏艺术价值的过程中受到熏陶和感染，促进文化传承和发展。

五、结语

综上所述，中国优秀传统文化传承和发展，是文化自信和文化自觉建设的必然要求。现如今，受到日韩文化以及西方文化影响，新一代中国人的审美偏好已经发生了改变。但是中国历史上的优秀美术作品，无论是从配色还是从表现形式，无不体现着作者的情操和追求。山水画的淡然，花鸟画的热闹，工笔画的细致等等，这都渗透着中国优秀传统文化和价值追求。少儿美术教育是美术教育的奠基阶段，对儿童之后的审美和艺术追求都能够产生潜移默化的影响。为此，深化传统美术作品在少儿美术教育领域的应用，强化城乡美术教育资源的共享和合作，渗透中国优秀传统文化对儿童的影响力，是当下提升文化自信和文化自觉，增强国家文化软实力的重要选择。

参考文献：

[1]俸金惠.依托乡土文化，丰富少儿美术教育[J].中国民族博览，2018（05）：48-49.

[2]伍凯.如何在少儿美术教育中弘扬民族文化[J].中国校外教育，2010（19）：103.

作者简介：张颖（1997.7-），女，汉族，湖北武汉人，本科，教师，武汉市黄陂区名流学校，艺术策划与美术教育。