浅谈高校博物馆的教育功能

摘要：与社会博物馆一样，高校博物馆同样具备三项功能，分别是收藏、研究和教育。这其中，教育是最为重要的功能。为了能够发挥其优势，高校理应对博物馆予以充分重视，通过合理措施，对其优势予以展现。本篇文章主要描述了高校博物馆教育功能存在的不足，并对于发挥高校博物馆教育功能的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：高校博物馆;特点;教育功能

一、引言

对于博物馆而言，主要是人们阅读、参观以及知识获取的场所。因此，高校博物馆就会有着非常强的教育功能，帮助学生们拓展知识面，不断完善自我。为了能够充分体现，高校管理者就需要在方法层面展开研究。

二、高校博物馆教育功能存在的不足

（一）理念清晰度不高

当前普遍高校博物馆的教育功能清晰度较差，处在教学科研和公众服务之间，从而导致两方面作用均未能得到合理体现。由于有些学校的支持不够，使得一些基本条件不达标，影响了科研工作的开展;同时由于限制过多，未能合理提供公众服务。

（二）软性建设不到位

对高校博物馆来说，其软性建设一直有着诸多问题。诸如，馆际通信不达标，影响了各个博物馆之间的正常交流;方法过于陈旧，如今网络传播已是主流，部分博物馆没有完备的线上展示;高校并未单独针对收藏、教育以及科研方面设立部门，导致博物馆的作用价值未能得到应有体现。

（三）发展不够平衡

其一是資金问题，因为博物馆几乎都是高校提供资金，但由于整体数量不足，影响了实际建设，使得部分活动无法正常开展。

其二是重视度问题，教育部门在对办学质量展开评估的时候，通常不会将博物馆纳入评估范围之中[1]。

其三是发展速度过慢，当前全国高校博物馆的数量仍然不多，因此很难满足更多学生的学习以及教师科研的基本要求。

三、发挥高校博物馆教育功能的方法

（一）走综合发展的道路

我国许多高校之中均设有博物馆，但是对其重视度不高，直接选择将权力下放，导致各方面资源都被无端浪费，影响了高校的正常发展，无法达到预期的发展目标。因此，当前就需要转变原有理念，走上全面发展的道路，将各类特色资源全部整合在一起。只有当博物馆有着自身独有的特色之后，才能对广大学生带来更强的吸引力，充分发挥应有的教育服务。长此以往，博物馆也会逐步走上全新的发展道路。这其中，南昌市中国工艺美术大师博物馆就是一个重要代表，其通过发挥自身资源优势，对博物馆重新打造，建立全国迄今唯一的一座中国工艺美术大师精品馆，让其转变为有着独特的精品展示基地，雕塑、陶瓷、织绣印染、金属、漆器、唐卡、内画、剪纸等诸多传统手工艺品涵盖其中，为学术交流、教学观摩以及跨界交谊提供了优良的条件。

（二）注重社会合作

高校的任务就是人才培养，而博物馆作为内部机构，理应向整个社会全部开放。所以，高校博物馆理应根据自身实际情况，选择合适的时间，定期向公众开放，从而让其成为连接社会和高校的重要桥梁。不仅如此，高校博物馆还要突破地域层面的限制，积极和其他博物馆定期交流，分享自己的信息，真正做到优势互补[2]。

（三）增加成本投入

对高校博物馆而言，眼前的一大问题就是资金成本不足。为了解决这一问题，除了每年需要额外进行拨款申请外，还可以通过三个方面获取资助。

其一是争取外部投资，通过定期展览的方式，促使更多群众能够前往，了解博物馆的实际情况，为其建设工作提供帮助。

其二是创收，具体收入可以依靠合法的方式获得，包括服务费用、租赁费用、文创产品等，以此可以在一定程度上起到缓解财政压力的效果。

其三是争取政策支持，诸如基于法律规定的要求，对部分限定集合予以转售;抑或者和社会博物馆一同合作，共同开办展览活动，吸引更多群众参观。

（四）优化管理方式

其一，优化馆内建设，将学校和博物馆结合起来，通过将内部资源全面整合，打造一个综合博物馆。并参照社会博物馆的形式，通过独立运营，应用最为合理的管理模式。

其二，对博物馆内部建设进行改善，随着数字技术、vr技术等现代科技技术的发展，要与时俱进，除了传统的陈列展览，更要有诸多新兴科技加以辅助展览，让游客既能看也能亲身体验。因此，理应对内部设施本身展开重新打造，将其特点全部展现出来。如此不仅不会影响学校教育工作的正常秩序，同时还能将内部和外部联系在一起，更好的体现博物馆的社会功能。

其三，对展览布局予以改进。如果博物馆完全参照社会博物馆进行开放陈展，很难将自身科普作用发挥出来。所以，在优化布局的时候，理应结合专业的难点，将其分为三个层次。第一区域向广大公众开放，以此对内部藏品进行科普、开设专题讲座等;第二区域主要针对科研，专门提供科研资料;第三区域主要针对课程实验，向教师和学生开放[3]。

四、结束语

综上所述，在我国许多高校之中，内部均设立了博物馆。为了能够展现出其中的教育功能，高校理应对此提高重视。通过采取多方面措施，将其优势发挥出来，为学生的学习提供帮助，为教师的科研奠定基础，进而推动社会不断进步，为其输入更多优秀人才。

参考文献：

[1]王艳芳.谈高校博物馆的教育功能[J].甘肃教育，2017（9）：7-8.

[2]陈晶，徐世球.试论高校博物馆的科普教育[C]//科普惠民责任与担当——中国科普理论与实践探索——全国科普理论研讨会，2017（13）：45-46.

[3]李慧竹.高校博物馆教育与文化功能探析[J].山东行政学院学报，2014（6）：91-93.

作者简介：陈威，南昌工学院。