一边养一边看 一边静待花开

摘 要：在学校管理中，班主任这一块其实是重中之重，但往往是很多学校管理者容易忽视的地方，殊不知班主任工作的成败直接影响学校的发展，这方面学校管理者必须要引起高度重视。同时，如何高效地开展班级工作，如何真正发挥班主任的潜心育人功能，也是每位班主任需要反思的问题。本文就此展开讨论，希望能与同行交流。

关键词：学校管理;班级;班主任;潜心育人

班主任工作是一项烦琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。当然，学校管理工作也不能全部甩给班主任，必须要强化团队合作，打造高质量团队，同心协力，齐抓共管，只有这样，学校的明天才会更加辉煌。

一、班主任开展工作的切入点

（一） 深入了解学生，观察学生的思维变化

对于学生，尤其是新生，班主任应该第一时间去了解学生的基本情况，如家庭情况、学习情况、智力发展、心理发展等。尤其是单亲、孤儿、父母离异的学生得重点摸排，必要时给他们建立档案，这些学生因为家庭的变故，心理上或多或少都有点问题，而恰恰就是这些同学就是班上的不稳定因素。对于这类同学，班主任就得找时间和他们多谈心，安抚他们，同时抓寻学生的闪光点，利用闪光点去引导，去鼓励，使他们走出阴影。现在的学生多为00后，他们个性鲜明，自我意识突出，他们的性格特点因为家庭背景而千差万别。每一个学生都具有多面性，在不同的阶段，面对不同的人或事，他们的想法会有实时的波动，班主任要用心去观察他们细微的思想变化，尽可能地做到早发现、早治疗，防患于未然。

（二） 多学多问，取长补短

学生管理，真的是一门艺术，看起来简单容易，谁都能当，但是要达到一定的境界，还是需要不断锻造的。没有经验或者经验不足的班主任可以采取最笨，也最简单可行的一种方法，那就是多与其他班主任交流，问问他们是如何管理班级的，如何处理班级突发事件的。不要小看这招，这招还蛮给力的。没有人生来就是当班主任的料，只有我们多学多问，取长补短，班主任工作终究会登上一个新台阶。

（三） 班主任要引导学生多读书，读好书，提升学生的灵魂

著名作家余秋雨先生曾说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“让学生变聪明的办法不是补課，也不是加大作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”足见，阅读对学生的重要性，作为班主任有责任点燃学生阅读的热情，只有让学生不断地读，读好书，学生读着读着，自己就顿悟了。班主任多给学生推荐一些经典的书目，让学生从网上购买，然后学生交换着去读，其实我认为，只要坚持，学生真的会受益一生。

（四） 敢于惩戒学生，让学生对教育有敬畏之心

没有惩戒的教育是不完善的教育，我们要敢于惩戒学生，因为学生毕竟是学生，虽然有的孩子个头很大，但是心智还是不成熟的，因此我们在苦口婆心，循循善诱的同时，应该启动我们教师的权利——惩戒。教师、学校没有了惩戒权，学生就会无法无天，目无尊长、甚至打骂老师也就不足为奇了。教育如果只依赖于循循善诱，苦口婆心能解决问题那就麻烦了，我想警察叔叔就会失业！

（五） 教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开，班主任要学会等一等

我们经常讲“因材施教”，但是恰恰我们的义务教育却违背了这一规律。因为每个学生的智力发展是不一样，就像花朵，它不可能同时开放啊，它也会有迟有早，但最终都会开的。这也如同小孩走路，小孩子说话一样，有的孩子说话早，有的孩子说话迟，有的孩子走路早，有的孩子走路迟。说话迟点的，走路迟点的，我们总不能认为他不正常吧，所以有的时候我们应该等一等。所以我们班主任应该学会等一等，我们的科任老师学会等一等，多一点耐心，多一点关心。

为什么习近平总书记说要潜心育人？潜心是一种境界。教育就是要慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。养人要慢慢来，学生就要这样培养，要慢，不要着急。

二、学校管理不仅仅是班主任的事

（一） 强化团队合作，打造高质量团队

一个学校就是一个中国足球队的缩影，其实我们不乏优秀的队员，但是战绩却不能让人满意，究其原因我认为就是因为它是一个典型的“人+人”组合，而不是一个团队。我们常说，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，而同时西方也有一句谚语，叫做“一个人做生意，两个人开银行，三个人搞殖民地”。一个学校要发展，必须要打造一支属于自己的“团队”。

（二） 同心协力，齐抓共管，构筑辉煌明天

学校管理，每位老师都有不可推卸的责任，不能有干的，有看的，有笑的，大家也不要把学生工作全部丢给班主任，应该在全校形成一个你管，我管，大家管，同心协力，齐抓共管的好现象。周一晨会上面，听值周领导汇报，他们的报告都很详细，值周工作扎实有力，但是值周过后，又有几个人用值周的劲头去管？心想，反正这周不是我值周，值周的都不管，我管他干嘛，事不关己，高高挂起吧;班主任呢，心想，这不是我们班的，管他干嘛;老师呢，看到学生不文明现象，不闻不问，心想，我又不是班主任。都在推卸责任，都在睁一只眼闭一只眼，学校的明天将何去何从？为此，我呼吁每位老师都加入到管理学生的队伍当中，把每个学生的不文明行为都纳入到自己的管教范围，切切实实、认认真真为学校添砖加瓦。

作者简介：

贾学海，甘肃省临夏回族自治州，康乐县莲麓初级中学。