大师工作室助力高职学生创新能力培养研究

艾静蕊 邵丽平

摘要：为了从整体上提高高职学生创新能力和专业技能水平，一些高职院校纷纷建立了大师工作室来推进对学生创新能力的培养。为了保证学生能够在大师工作室中提高创新能力，相关高职教育人员要从大师工作室的发展和作用出发，开展有针对性的教学。

关键词：大师工作室 高职学生 创新能力

随着我国产业结构的调整，社会对高技能人才的需求在数量和质量上都有很大的提高，国家提出了“大众创业万众创新”的倡导。高职院校为适应社会需求，也越来越重视学生创新能力的培养，而大师工作室作为汇集师资、实践环境等优秀教学资源的基地也应运而生，依托大师工作室助力学生创新能力的培养，为国家培养高素质人才，也是高职院校重点研究课题之一。

一、大师工作室创办的现状及意义

从当前高职院校所创办的大师工作室来看，在不断的摸索中，其创办已经趋于成熟。例如河北省的创新行动计划，已将大师工作室作为重要项目之一。大师工作室的创办有利于完善高职院校的教学体系，给学生提供多样化的技能训练空间。学生可以在大师工作室中提高自身的专业技能，将课堂中所学习到的理论知识应用于实践中，提高学习的针对性。[1]

二、创新能力在高职学生培养中的意义

随着当前社会行业竞争的日益加剧，一些企业提高了人员的招聘要求，企业越来越看重人才的创新能力。因此，在高职学生培养过程中，要重点对学生的创新能力进行培养，这有利于学生在毕业之后找到合适的工作。学生在高职学校中具备了较为完善的创新能力，也有利于丰富自身的学习体系和进行扩展性学习，有利于从整体上提高自身的专业素养。

三、大师工作室对培养高职学生创新能力的意义

在高职院校教学中，创建大师工作室有利于从整体上提高学生的创新能力，有利于推进教师培养学生创新能力的进程。在大师工作室中，学生能够提升专业能力，教师也能够在大师工作室中对学生的创新能力进行培养。[2]为了从整体上提高学生的创新能力，教师可以引导学生成立一些兴趣小组，不断完善自身的专业技能和创新能力。除此之外，在大师工作室中，教师还可以为学生搜集一些大赛资源，让学生运用自身的专业技能来进行比赛。综上所述，大师工作室对培养高职学生创新能力具有较为重要的推进作用。值得注意的是，在大师工作室中，教师一定要控制好学生研究的时间和次数，不要和学生的一些主要课程产生冲突，要让学生将课堂中所学习到的理论知识应用于大师工作室的研究工作上。因此，大师工作室的研究时间应当安排在学生的课后时间，这不仅有利于丰富学生的课后生活，还有利于学生专业素养的提高。

四、如何促进大师工作室的进一步发展

大师工作室起步时间较短，在发展过程中还存在着诸多的问题，但是大师工作室对学生创新能力的培养具有良好的推动作用，并且高职院校也将培养学生创新能力放在了教学的重要位置，对大师工作室的创办形式和内容进行不断的完善，使学生能够在大师工作室中根据自身的兴趣和专业需求，接受有针对性的教育。[3]大师工作室中的指导教师也可以对学生的专业技能和专业素养进行全面的摸底，对学生学习所需要的相关资源做到全面而充实，使学生在学习时能够快捷性地获取相关知识，以开展研究性工作，凸显大师工作室的教育作用和教育价值。

五、对大师工作室发展的建议

为了使大师工作室的形式和体系可以得到不断地完善，高职院校一定要推进大师工作室的创办，解决大师工作室在发展过程中遇到的问题。相关指导教师可以根据学生的研究需求和专业发展，不断地丰富大师工作室的资源和数据，使学生能够在大师工作室中找到较为完善的学习资源。还要对大师工作室的形式进行多样化的发展，拓展学生的学习渠道，加强与其他学校和企业的合作。在大师工作室增加一些企业的项目案例，使学生能够根据自身专业的发展进行针对性的学习和研究，不断提高创新能力和专业技能。

六、结语

当前高职院校的大师工作室正处于发展阶段，为了使大师工作室的形式和内容得到完善，能够对学生的创新能力起到培养作用，相关教育者要根据大师工作室的特点以及教育理念，完善大师工作室中的教育材料，凸显对学生创新能力的培养作用。

参考文献：

[1]林雁飞.高职院校智能制造技能大师工作室的建设与探索[J].科技风，2016（16）.

[2]赵亚丽.高职院校建设技能大师工作室的探索[J].职业技术，2017（10）.

[3]高一方.探究高职院校技能大师工作室的人才培养模式[J].明日风尚，2017（14）.

★基金项目：本文系2017年度河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目“利用陶瓷艺术技艺大师工作室培养学生创新创业能力的研究”（项目编号：2017CXCY300）。

（作者簡介：艾静蕊，女，硕士研究生，唐山工业职业技术学院，讲师，研究方向：设计学；邵丽平，男，硕士研究生，唐山工业职业技术学院，副教授，研究方向：陶瓷艺术设计、职业教育）（责任编辑 刘冬杨）