将《经济汉语》导入“一带一路”留学研究生教学的设想

刘芬 刘子睿

【摘要】在我国，随着在经管专业深造的留学研究生数量的不断增加，合理融入有中国特色的经济学课程，对于打造中国的国际影响力，帮助留学研究生打好后续管理学和应用经济学的基础，至关重要。本文以重庆邮电大学为例，在分析既有的《西方经济学》课程学习效果的基础上，提出在研一导入《经济汉语》课程，试图为打造有中国特色的课程做一些尝试。

【关键词】留学研究生;经济汉语;重庆邮电大学

党的“十九大”报告提出，我国在2049年要实现第二个百年奋斗目标，把中国建成一个具有强大国际影响力的国家，“一带一路”来华留学生教育也成为我国在教育领域提升综合国力和扩大国际影响力的新引擎。教育部公布的数字显示，截至2018年6月，来华留学人数接近50万人，预计今后将会每年以10%速度增加。中国已经是除美国、英国之外的全球第三大留学目的国，也是亚洲最大留学目的国。来华留学生的专业选择中，就读人數较多的学科依次为西医、工科、经济和管理。以重庆邮电大学为例，超过50%的留学研究生选择到经济管理学院相关专业深造，学科方向为管理科学与工程。而《经济学》课程作为工管的基础课程，尤为重要。

一、留学研究生经济类课程的设置情况

重庆邮电大学管理科学与工程专业的培养目标，是打造学生扎实的管理理论基础，使学生能正确地运用管理方法、定性与定量相结合的系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。而作为留学研究生，还需要具有一定的汉语听说读写能力和进行国际学术交流的能力。重庆邮电大学根据留学研究生选择语种，分英文班和中文班两种，教师进行全中文或全英文授课。留学研究生课程体系有公共必修，公共基础，专业基础等。在公共基础课中，有经济学，管理学，统计学等课程。其中《经济学》课程即《西方经济学》，内容有如经济学导论、微观经济学中的需求供给理论，消费者偏好理论，生产理论，市场结构理论，宏观经济学的国民生产总值，货币政策、财政政策，通货膨胀与失业等。《经济学》课程是学习其他专业课的基础，重庆邮电大学在留学研究生一年级（上）设置《经济学》课程，除了为以后学习《国际经济学》，《中国经济与管理问题》打好基础外，也可以为其他管理学课程打下基础。对于《西方经济学》课程的学习效果问题，笔者随机选了30位留学生进行问卷调查，对留学研究生所作的调研结果显示，学习《西方经济学》半年之后，只有少部分同学能用经济学的理论分析中国现实生活中的经济问题，95%的英文研究生不能阅读和理解中文财经类新闻，知识面狭窄。

二、影响经济学类课程学习效果的原因分析

（一）不同经济主体发展背景的影响

不同的经济发展背景对个体对形势的认知和觉判产生重要影响，中国现在已经发展成第二大经济体，创新每天都在发生，创新点也更多的强调在科技高端领域。这种趋势也反映在了各大高校人才培养趋势上。以“消费者行为”学习为例，教师要求学生根据所学内容，讨论一份适应消费者偏好的电子商务创意。通过收集学生们的创意，发现大多是对中国现有商务模式的复制和模仿，如要做非洲某国美团的，做非洲某国滴滴的，做东南亚某国淘宝的，且大多以平台形式存在，如果放在中国的大背景下，这是缺乏创意的想法，因为国内电子商务创意的未来在科技创新上，更看重技术研发。经过沟通与了解，这些模式在留学生所在国家大多还是新生事物，还有很强的竞争力。这种基于不同经济发展程度对个人理念的影响，在其他课堂上也一样存在，也使得课堂案例分析等的理解度受限。

（二）前期不同学习基础的影响

根据笔者调查，留学生在大学阶段所学专业有社会学，教育学，语言学，文学，人类学等，80%的同学从来没有学习过经济学的相关知识，90%的同学从来没有学过高等数学，同时基于留学研究生主要来自非洲和东南亚地区，不同地区的语言水平的差异，使得学生上课对专业问题的理解度也存在差异，这就造成了经济学基础相对学习薄弱的现状。

（三）课程设置的无差异问题

重庆邮电大学管理与科学工程专业站在学科前沿，为适应国家经济发展需要，学院的人才培养方向，以培养具有学术研究基本素养和独立从事管理工作的高级人才为主要目标。在对留学生培养方案中，虽然课程设置强调学生的动手能力和创新能力，但受师资和经费条件等条件的制约，难以结合留学生所在国家经济条件和发展状况，文化背景、受教育程度差异的具体情况进行不同课程设置，课程难以体现差异化的个性化需求。

基于以上因素，在留学研究生一年级（上）导入《经济汉语》就有一定的必要性。通过对进行《经济汉语》的学习，一方面有助于为后续经济管理类课程打下基础，同时，对学生了解中国，最终提升中国国际形象都有重要意义。

三、《经济汉语》教学尝试的必要性

（一）打破《西方经济学》教学惯性思维，打造中国文化强国形象

随着中国经济的崛起，国外留学生来中国深造学习的愿望与日俱增，留学生们想学习中国的先进的经济发展经验，将来服务自己的国家。与留学生的急剧增加形成矛盾的是，我们欠缺有中国特色教学内容的建设。传统的《经济学》教材，采用的是《西方经济学》的理论架构，教材内容是参考西方经济发展和发达国家案例，这种教学安排容易造成学生虽身在中国，但缺乏对中国现实的深度理解，最终造成崇拜西方国家，推崇西方文化的结果。我们的《经济汉语》会在教学中主打中国经济发展的案例和内容，有利于帮助学生了了解中国，打造中国经济和文化强国形象。

（二）提高汉语水平，使学生成为“一带一路”深化发展的桥梁

留学研究生在毕业之后，多数要回到本国服务，《经济汉语》的学习能够帮助他们在未来成为中外协作发展的桥梁。《经济汉语》以双语为语言媒介，在经济学基础原理和知识传输的前提夏，培养学生一定的汉语会话及翻译能力，一定的汉语阅读能力，为学生未来熟练阅读中国公开的财经信息、中文经济学刊资料，将经济学知识在实践中熟练运用打下基础。总之，《经济汉语》的学习，可以帮助留学研究生在“一带一路”合作中发挥语言和知识面的优势，更好的成为各国深入合作和发展的桥梁和纽带。