中职语文教学中存在的问题及对策探究

张红砾

摘 要：语文是中职院校学生必修课程，但是当前中职教育却忽略了文化课教学，导致培育的人才专业水平较高，但是学科素养却相对较低。所以本文分析探究了当前中职语文教学中存在的问题，并针对问题提出解决策略，旨在有效提高中职语文教学质量，切实增强学生的综合素养。

关键词：中职语文; 创新教学; 问题; 对策

中图分类号：G633.3          文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2019）07-111-001

为了满足社会的多元化发展需求，中职语文教学改革势在必行。本文从以下几方面阐述当前中职语文教学存在的问题，并提出具体的教学对策。

一、当前中职语文教学中存在的问题

（一）生源质量逐步下降

当前我国社会经济呈现多元发展趋势，中职院校的办学规模也逐步扩展，生源数量逐步下降，但是生源质量却差强人意。由于中职学生大部分是中考落榜生或者是学习后进生，缺乏学习兴趣，在课堂上并未认真听讲，语文教学效率降低。这部分学生并未打下扎实的语文基础，在进入中职院校后，上课也是不注意听讲，出现迟到早退现象，甚至有学生认为只要上好专业课便可，并不需要重视基础课程，此类思想严重阻碍了学生对于语文的学习兴趣，语文教学效果也是可想而知。

（二）缺少适合中职语文的教材资料

根据目前我国中职院校的语文教材情况来看，种类繁多，但是内容却相对于中职学生而言难度较大。语文教材中并没有较强的时代感文章，或者是对语法要求较高，锻炼学生听说读写能力的内容，所以并不适合中职学生语文学习。

（三）过于重视语文学科的工具性

目前部分中职院校过于重视语文教学的工具性，却忽略了语文教学质量，认为中职院校的人才培养目标主要是教会学生具体的操作技能，语文教学只需要教会学生会说普通话，写好应用文，所以在教学中逐步缩减语文教学时间，压缩教学内容。

二、中职语文教学问题解决对策

（一）将单一语文课程转为多门课程并行

在新课程改革背景下，中职语文教学应当采用多元化教学方式，将单一的语文课程转换为多门课程并行方式，扭转传统单一的教学理念，能够以学生为中心，采用多元化教学方法，由于中职院校培养人才的目标属于一专多能的复合型人才，所以教师要教会学生扎实的语文基础，提高学生的语言应用能力，开设演讲与应用文、普通话与书法欣赏等各类课程，使学生学习语文知识的同时，能够提高语文综合素养，充分体现出职业教育特色。

（二）围绕中职教育特点，科学教学

教无定法，在中职教学中，教师应当根据学生间的个体差异，采用因材施教的教学方法。基于新课程改革背景下，可以采用行为导向教学法或者是项目教学法，能够根据学生的学习情况，以行为和工作任务的方式布置学习内容，并以此引导学生进行自主探究，鼓励学生以小组的形式进行知识搜集与探讨，逐步提高学生的自主学习能力以及与人合作能力，提高学生的综合品质。例如采用模拟教学法可以应用多媒体为学生创设栩栩如生的教学情境，也可以到社会上进行实践教学，通过实训基地或者是人造的模拟实战，使学生学习未来职业与岗位中所需要的人文知识，逐步增强自主学习能力，从而有针对性的提高语文学习技能。也可以选用案例教学法，借助具体情境或者是问题，鼓励学生以小组的形式进行资料搜集，在课堂上探讨交流，学生能够发现问题并自主解决问题，结合个人经验与获取的知识，寻找解决问题的方法与途径，能够激发学生的创造精神，挖掘学生的学习潜能，培养学生处理问题的能力。也可以采用项目教学法，师生共同进行完整的项目，提高学生的职业认知水平与综合能力，学生完成一个个相对独立的项目，逐步掌握每一环节的语文基础知识，能够培育出实施该项目的综合性能力。

（三）培育学生竞争意识与创新能力

创新是民族发展的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。在中职语文教学中应当着重培养学生的竞争意识与创新能力。学校可以定期组织普通话大赛或者是书法大赛，提倡全民参与，鼓励学生积极踊跃的参加，增强学生的健康意识，使学生在各类活动中逐步增强学习趣味性，能够积极踊跃的进行知识攀登。在这一过程中，学生也能够发现自己的长处与不足之处，有助于增强学习动力，树立学习自信心，在毕业走入社会之后也能够较快的融入激烈的市场竞争之中。

教师必须要逐步增强语文实践训练与技能训练，根据中职院校的教学特质，增强学生的语文使用能力，主要包括应用文写作与人际沟通、口语交际能力。在教育过程中教师首先要了解中职院校的专业设置情况，并与专业教师进行探讨交流，从而突出专业教学特色。在此基础上应当根据学生的学习情况以及专业发展前景，始终突出语文前瞻性，有助于使学生的专业素养与语文素养共同发展。在教学过程中应当体现出语文学科的人文特性，完善学生的思想品格，由于当前社会竞争逐渐激烈，社会及用人单位对于人才的要求也在逐步增多，不仅要求学生具有专业的技能，也要具备较高的思想品德与人格素养，所以既要完善学生的思想品质，也应当重视培养学生的各项技能，使学生提高综合素养，满足社会的多元化发展要求，从而增强学生的竞争能力。

三、结束语

综上所述，我们能够看出当前中职院校办学规模逐步扩张，但是生源质量却呈现逐步下降趋势，由于大部分学校过于重视专业课教学，却忽略了语文等文化课教育。由于语文具有较强的工具性和人文性，在中职院校教学中必须要充分重视语文教学，通过学科引导提高学生的综合能力。所以在教学过程中，教师必须创新课堂教学方法，将单一的语文课程与学生所学专业课紧密结合，着重突出中職教育特点，培养学生的竞争意识与创新能力，提高学生的语文学习兴趣，增强综合素养。

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